МАСТЕР-КЛАСС "КАПРИЗЫ И НЕПОСЛУШАНИЕ ДЕТЕЙ: РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ" психолог Золотова Елена Леонидовна тел. 8 -963 -460 - 62 -41 http: //vk. com/id 159940000
Золотова (Пряхина) Елена Леонидовна Практикующий семейный и возрастной психолог с 1997 года. Консультант, ведущий тренингов и семинаров. Два диплома о высшем образовании (ЧГПУ 1996, ЮУр. ГУ факультет психологии 1999). Опыт работы школьного психолога, руководителя методического объединения психологов, преподавателя высшей школы (ЮУр. ГУ, ЧГАКИ) курсы: геронтопсихология, кризисы зрелого возраста, возрастная психология, общая психология, семейная психология и др. Работала ведущим специалистом психологической службы в Главном управлении социальной защиты населения, ведущим специалистом в отделе социальной поддержки семьи и детства Министерства социальных отношений Челябинской области. 9 -летний опыт работы психологом в частной семейной клинике «Жемчужина» . Автор и ведущий многих семинаров и тренинговых программ ( «Психологическое развитие детей от 0 до 3 -х лет» , «Познавательное развитие детей от 0 до 3 -х лет» , «Сексуальное развитие детей» , «Диагностика развития познавательных способностей детей» , «Школа будущих родителей» и др. ). Автор многочисленных популярных статей по психологии, публикуемых в газете «Вечерний Челябинск» (рубрика «Советы психолога» ) и в интернете.
Тема истерик и непослушания, наверное, чаще всего встречается на консультациях психолога… Имея дело с непослушным ребенком, взрослому важно: - понимать природу детского непослушания - знать, как действовать, чтобы не травмировать ребенка и не потерять с ним контакт, но при этом быть эффективным.
Каприз (фр. - прихоть, причуда) - стремление детей, добиваться чего-то запретного, недостижимого или невозможного в данный момент. Капризы обычно бывают беспричинны, почти всегда сопровождаются плачем, криком, топаньем ног, разбрасыванием первых подвернувшихся под руку предметов. Истерика - яркая публичная протестная реакция, имеет зависимость от внешних обстоятельств и наличия зрителей. Характерной особенностью детских истерик является то, что они возникают в ответ на запрет или неприятное известие, усиливаются при повышенном внимании окружающих, получении первичной или вторичной выгоды и могут быстро прекратиться после того, как это внимание иссякнет.
Фазы истерики Начальная фаза. «Диагностика» . Кульминация. Выход. Завершение.
Причины возникновения истерики и капризов
Физическое состояние ребенка - переутомление, - некомфортная обстановка, неудобная одежда, - плохое самочувствие, - повышенная эмоциональная возбудимость, чувствительность и др. - возможно - следствие заболевания нервной системы.
Особенности семейной системы - потакающие действия взрослых ("только бы он не расстроился") - противоречивые требования и позиции взрослых - чрезмерно строгие меры, которые применяются к малышу, тотальные запреты - узкий воспитательный репертуар взрослых - нетерпеливость родителей - выраженное терпение родителей, гибкость и «гуманность» .
Изменение семейной системы Установление правильной иерархии в семье, где главные – родители. Определение правил и границ дозволенного. Нормализация психологического климата в семье. Доступная трансляция ребенку правил. Говорить с ребенком на доступном для понимания языке! Последовательное выполнение установленного запрета. Реализация запретительных действий. Согласование действий всех взрослых. Усиление позиции и авторитета взрослого. Удовлетворение основных потребностей ребенка.
Тактические приемы родителей Предупреждение истерики: - диагностика состояния ребенка и реакция на состояние - организация деятельности и занятий, действий ребенка - устранение соблазнов - переключение внимания на другой объект - создание договоренностей (если ребенок способен к созданию договоренностей). . Во время истерики: - назовите чувство и состояние ребенка, развивайте осознанность, - скажите о своем отношении к происходящему, продемонстрируйте отношение к поведению ребенка, - предупредите о последствиях истерики - отстранение во время истерики - окажите помощь на фазе завершения.
Поведение во время истерики Ребенок не должен получить желаемое при помощи истерических действий. Исключить вторичную выгоду от истерики. На начальной фазе истерики возможно переключение внимания (до 4 -5 лет). Во время кульминации истерики оставить ребенка без активного внимания ( «холодный угол» , отстранение, до успокоения). На этапе выхода из истерики можно предложить ребенку «выход» , (слова - решения, разучить желаемые действия). Родителям исключить эмоциональное (позитивное и негативное эмоции) подключение к ребенку во время истерики. Гибко тонко реагировать на изменения состояния ребенка
Недопустимо: - объяснения и уговоры, если ребенок не понимает - рассогласования позиций взрослых - конфликты и выяснения отношений взрослых при ребенке - тотальный торг и подкуп - насилие и рукоприкладство - «жертвенное» или обессиленное состояние взрослого - восприятие ребенка как «маленького тирана» , «вождя краснокожих» .
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию МАСТЕР-КЛАСС КАПРИЗЫ И НЕПОСЛУШАНИЕ ДЕТЕЙ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
капризы ЮУрГУ.pptx