Маржанб ла орта мектебініұ қ ң мектепалды

Маржанб ла орта мектебініұ қ ң мектепалды даярлы тобыны т рбиешісі қ ң ә Бабаниязова Наурызг л Садуа ас ызы ү қ қ

Т йіндемеү Аты-ж ні: ө Ту ан к ні, айы, жылы: ғ ү Білімі: Маманды ы: ғ лты: Ұ Е бек тілі: ң ө ызметі: Қ Бабаниязова Наурызг л Садуа ас ызы ү қ қ 14. 03. 1982 ж аза қ қ А т бе . Молда лова атында ы қ ө Ә ғұ ғ гуманитарлы колледж қ і 2004 жыл Бастауыш жалпы білім беру 9 жыл Мектепалды даярлы тобы қ

Балаларды ойын ар ылы ң қ с йлеу абілеттерін арттыру ө қ зекті мселем: Ө ә

5 -6 жасар балаларды ойын ар ылы с йлеу тілін ң қ ө дамыту; Адамгершілік пен салауатты мір салтын берік ө негіздерін алыптастыру; қ аза хал ыны лтты м дениетін, оны Қ қ қ ң ұ қ ә ң салт-д ст рін, азіргі заманда ы бала т рбиесі ж не ә ү қ ғ ә ә о ыту, йрету, баланы е алдымен мінез- лы қ ү ң ң құ қ да дыларын алыптастыру ғ қ Міндетім

«Т лкіні балалары мен б ркіт» ү ң ү Ма саты: зейіні , ерік жігерін дамыту. қ ң Ойын барысы Балалар 1, 2 санау ар ылы немесе з еріктерімен т лкілер ж не б ркіттер қ ө ү ә ү болып екіге б лінеді. Б ркіттер т лкілерді а дып бір жерде жиналып ө ү ү ң отырады. Т лкілерді ішінен біреуі т лкі болып ал андары т лкіні ү ң ү қ ғ ү ң балалары болады. Т лкі орта а т рып андайда бір имылдар жасап, оны ү ғ ұ қ қ рт рлі ылып згертіп жасай береді. Т лкіні балалары анасыны ә ү қ ө ү ң ң жаса андарын алмай айталап жасап отыруы керек. Кім имылдарды ғ қ қ қ жасау а лгірмей немесе жасай алмаса соны б ркіттер алып кетеді. ғ ү ү Анасымен ал ан т лкі баласа же імпаз болып саналады. Ойын қ ғ ү ң ж ргізушілері ауыстырылып 2 -3 рет айталанады. ү қ Ескерту. Ойынды к ілді уен осып ойна ан жа сы. өң ә қ ғ қО ушыларды танып, білуге, абілетін дамыту а, з пікірін еркін айту а қ қ ғ ө ғ шы армашылы ын дамыту ар ылы icкe асырылады. ғ ғ қ Сыныптан тыс ж мыстарды к птеп атыстыру а, ойландыру а м мкіндік ұ ө қ ғ ғ ү туады. О ушыларды танымды ызы ушылы ын дамыту ма сатында қ ң қ қ ғ ғ қ танымды ойындар колдануды ма ызы зор. қ ң ң Ойын дегенміз-жас ерекшелікке арамайтын, адамны к іл-к йін қ ң өң ү к теретін, ойландыратын рдіс. Ойын-т зімділікті, ал ыртты ты, ө ү ө ғ қ тап ырлы ты, ыптылы ты, ізденпазды ты, іскерлікті, д ниетаным қ қ ұқ қ қ ү рісіні к лемділігіні , к п білуді, сондай-а , бас а да толып жат ан ө ң ө қ қ қ сапалылы асиеттерді алыптастыру а лкен м мкіндігі бар қ қ ң қ ғ ү ү педагогикалы , тиімді дістеріні бipi. Сонды тан ойынды саба тан тыс қ ә ң қ қ уа ытта пайдалану — лкен н тиже бepepi аны. Ойын а зер салып, ой қ ү ә қ ғ ж гіртіп арар болса , содан лкен м нді де ма ыналы істер туындап ү қ қ ү ә ғ рбитінін бай аймыз. Себебі, бар нерді бастауы деп білеміз. Ойын-тек жас ө қ ө ң адамны дене к ш уатын молайтып, оны шапшанды а, д лдіке т. б ана ң ү қ ққ ә ғ т рбиелеп оймайды, оны а ыл-ойыны толысуына, жан д ниені ә қ ң ү ң алыптасуына, eceйіп ecyiнe де пайдасын тигізеді. Ойын баланы алдынан қ ң мірді eciгiн ашып, онь шы армашылы , абілетін оятып, танымды ө ң ң ғ қ қ қ асиеттерін дамытады. қ

Мектепке дейінгі бала т рбиесімен айналысатын педагогтар мен ә т рбиешілер, ата-аналар балалармен жылды ай мезгілінде ә ң қ болмасын дала а шы ып, серуендегенде, рт рлі ойын ойна анда ғ ғ ә ү ғ осы ойланту дісіне баса к іл б луі ажет. Бала бойына ерекше ә өң ө қ сер етіп т рткі болатын айналада ы лі ж не тірі таби аттарды ә ү ғ ө ә ғ ң сан т рлі былыстары. ү құ К. Д. Ушинский – баланы таби атпен жастай таныстыра дамыту, ғ оны зіндік логикалы ойын, с з орыны , санасыны ң ө қ ң ң жетілуіне сері мол екенін к рсеткен. Логикалы ойды , пікірді ә ө қ ң ң дамуы баланы келешекте рухыны жо ары болуына, батыл ң ң ғ пікір, на ты шешім айтуына ж не оны д лелдеп беруге қ ә ә жетелейді. Сондай-а , кімде-кім баланы тіл абілетін қ ң қ дамыт ысы келсе, е алдымен оны ой абілетін дамытуы тиіс, — қ ң ң қ деп к рсетеді ө

«К к ністер» ойыны. ө ө Ма саты: Баланы с здік орын байыту, зейіні дамыту, зара келісімге келуге қ ң ө т рбиелеу. ә ажетті ралдар: К к ністерді суреті бала санына арай. Қ құ ө ө ң қ Ойынны тілу барысы: ң ө Т рбиеші рбір бала а к к ністі суреті бейнеленген карточкаларды таратады. ә ә ғ ө ө ң Балалар ше бер рып т рады да, р айсысы олдарында ы андай к к ніс екенін ң құ ұ ә қ қ ғ қ ө ө айтады. Содан со психолог ше бер ішіне кіріп андайда бір к к ністі атауын ң ң қ ө ө ң атайды. Атал ан к к ністі суреті бар бала ше бер бойымен айнала ашады, ал ғ ө ө ң ң қ ж ргізуші баланы уа ж еледі. Ойыншы сталап алмауы шін балаларды ү қ өң ұ қ ү ң олында ы андайда бір к к ністі атауын атауы ажет. Сол кезде кімні олында ы қ ғ қ ө ө ң қ ғ к к ністі атауы аталса сол орта а шы ып, аша ж еледі. Ал, 1 ойыншы к к ністі ө ө ң ғ ғ қ өң ө ө ң атауын ата ан бойда орнына т рады. Ж ргізуші стап алам дегенше келесі к к ністі ғ ұ ү ұ ө ө ң аты аталады. Ойын осылай жал аса береді. ғ Ескерту: Ал аш ы ойын кезінде психолог ж ргізуші орнына ойнайды, кейінен ғ қ ү ж ргізушіні балалар арасынан та дайды. ү ң

Назарлары ыз а рахмет !!!ң ғ Ты да андары ыз а ң ғ рахмет!