Логопедическая служба в школе VII вида для детей

Логопедическая служба в школе VII вида для детей с ЗПР Выполнила магистрантка группы МСЗ-15 Чернеева Яна Направление подготовки «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ»

Характеристика речевого развития младших школьников с ЗПРП и с ь м о • Дисграфия – то есть нарушение письма, отмечается у достаточно большого процента младших школьников с ЗПР. • Ошибки, встречающиеся в письменных работах детей данной категории носят стойкий и специфический характер. • Чаще всего это ошибки разной природы, что свидетельствует о смешанном типе дисграфии Ч т е н и е • Дислексия — нарушение процесса чтения, отмечается гораздо реже. • Наиболее часто встречающимися особенностями чтения являются пропуски и перестановки слогов, слитное прочтение рядом стоящих слов, непонимание прочитанного материала и невозможность его пересказать.

Должностная инструкция учителя-логопеда в школе VII вида Общие положения Функции учителя-логопеда Должностные обязанности Права Ответственность Взаимодействие со специалистами

Нормативные документы Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в российской федерации» Приказ от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Инструктивно-методическое письмо «О работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе» Постановление от 10 июля 2015 года № 26 об утверждении Сан. Пин 2. 4. 2. 3286 -15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченным возможностям здоровья»

Направления логопедической работы Диагностическая • Комплексное обследование всех компонентов устной и письменной речи • Точность формулировки логопедического заключения Коррекция • Преодоление нарушений чтения письма • Устранение недостатков звуковой стороны речи Профилактическая • Предупреждение появления нарушений устной и письменной речи у обучающихся 1 -х классов Научно-педагогическая работа • Написание статей для педагогических форумов и сайтов

Принципы логопедической работы Общедидактические • Принцип сознательности; • Принцип активности; • Принцип системности и последовательности; • Принцип наглядности • Принцип доступности • Принцип индивидуальности Специфические • Принцип развития • Принцип комплексности • Принцип обходного пути • Этиопатогенетический принцип • Онтогенетический принцип • Принцип системности • Принцип деятельностного подхода;

Режим работы Понедельник 12. 00 -13. 00 – работа с документами 13. 00 -14. 00 – консультации 14. 00 -18. 00 – подгрупповые и индивидуальные занятия; Вторник 11. 40 -13. 40 – работа с документами 13. 40 -14. 40 – консультации 14. 40 -17. 40 – индивидуальные и подгрупповые занятия Среда 11. 40 -13. 40 – работа с документами 13. 40 -14. 40 – консультации 14. 40 -17. 40 – индивидуальные и подгрупповые занятия Четверг 11. 40 -13. 40 – работа с документами 13. 40 -14. 40 – консультации 14. 40 -17. 40 – индивидуальные и подгрупповые занятия Пятница 12. 00 -13. 00 – работа с документами 13. 00 -14. 00 – консультации 14. 00 -18. 00 – подгрупповые и индивидуальные занятия;

Оборудование логопедического кабинета Интерактивная доска; Дидактические игры; Наглядные пособия; Компьютер; Зонды; Стерилизатор для зондов; Зеркало; Индивидуальные зеркала; Учебная литература; Компьютерные обучающие игры;

Вывод Главной целью логопедической службы МКОУ «Школа-интернат № 10» является коррекция нарушений письменной речи у обучающихся 2 -4 классов, а так же предупреждение данной группы нарушений у обучающихся 1 -х классов. Так же в рамках логопедической службы решаются вопросы оказания консультационной помощи родителям и проблемы взаимодействия участников коррекционно-развивающего процесса