Логика развития смены Основные периоды смены

Логика развития смены

Основные периоды смены Организационный период Основной период Итоговый период

Организационный период Цель: помочь детям в привыкании к лагерю Задачи: 1) знакомство детей друг с другом, со взрослыми и условиями проживания; 2) адаптация в коллективе, обеспечение детям чувства защищённости, самостоятельности; 3) принятие в коллективе сврстниками и взрослыми 4) определение места в коллективе 5) предъявление ЕПТ 6) формирование чувства «МЫ» (семья, особенные, вместе), доверия друг к другу 7) Погружение в тематику и планирование смены 8) Структурное оформление отряда

Организационный период Для ребёнка важно Для педагога важно Познакомиться с отрядом; Ориентироваться в лагере; Чувствовать себя комфортно; Узнать план смены; Ориентироваться в режимных моментах. Запомнить имена всех детей; Выявить лидера; Выявить интересы и потребности детей; Сплочение коллектива; Выработать стиль общения и поведения с детьми; Предъявление ЕПТ (единых педагогических требований); Выстроить работу с напарником.

Организационный период Дела и мероприятия проводимые в организационный период: Тропа доверия; РВС Огонёк знакомств ( «Расскажи мне о себе» ) Организационный сбор Хозяйственный сбор Музыкальный час Вечер легенд и традиций Игра на территории «Шифровка» Конкурс отрядный визиток и др.

Организационный период Критерии оценки успешности орг. периода: 1) ощущение удовлетворённости ребёнком тем, что он попал именно в этот отряд, именно к этим вожатым; 2) заинтересованность ребят в дальнейшей деятельности отряда и лагеря; 3) принятие детьми ЕПТ и норм лагеря.

Основной период Цель: реализация деятельности, спланированной на смену, достяжение успеха каждым ребёнком, совместная деятельность. Задачи: 1) создание условий для включения ребёнка в активную деятельность: моделирование ситуаций успеха, предоставление свободы выбора; 2) создание и поддержание положительного эмоционального настроя; 3) организация взаимодействия; 4) поддержание норм и ЕПТ; 5) развитие ОСУ (органов самоуправления)

Основной период Для ребёнка важно Для педагога важно Не поссориться, т. е. продолжать дружить и контактировать. Бодро пересечь «экватор смены» . Участие в отрядных и общелагерных мероприятиях. Реализация собственных идей. Самореализоваться как личность. Мотивация детей на активное участие в смене. Дать возможность каждому ребёнку реализоваться. Сплочённый отряд. Не переутомить детей Обсуждение проведённых дел с детьми. Анализ прожитого дня.

Основной период Формы работы и проводимые мероприятия: 1) КТД различной направленности (интеллектуальные, творческие, спортивные и тд. ) 2) ЦПИ (ценностно-психологические игры) 3) Тренинги и групповое взаимодействие 4) Отрядные огоньки 5) Участие в общелагерных мероприятиях

Основной период Критерий успешности: инициатива ребят

Итоговый период Цель: подведение итогов смены, реадаптация ребёнка к возвращению в свой постоянный детский коллектив Задачи: 1) Организация подведения итогов смны 2) Закрепление приобретённых знаний и умений 3) Организация личной и групповой рефлексии 4) Выстраивание перспектив на будущее

Итоговый период Для ребёнка важно Для педагога важно Не потерять новых друзей в городе Чтобы оценили его труд Обогащение личного багажа знаний Услышать как можно больше тёплых слов Подведение итогов смены с детьми Анализ смены с напарником Планы на будущее Оформление итогов Настрой детей на лирический, но оптимистический лад

Итоговый период Проводимые дела: Итоговый огонёк ( «расскажи мне обо мне. . » ) Итоговый сбор Анкетирование Костёр «Обнимашки» Лирический вечер Письмо следующей смене Гала-концерт и др.

Итоговый период Критерии успешности: Нежелание детей уезжать из лагеря Желание сохранить среду общения Желание перенести то, чему научились в лагере в свой постоянный коллектив

Удачных вам смен и послушных детей! )