ЛОГИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕГО НАУЧНЫЙ АППАРАТ

ЛОГИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕГО НАУЧНЫЙ АППАРАТ

Свернутое в одно предложение основное содержание исследования (работы), раскрытию которого она посвящается Тема формулируется через посредство ключевых понятий, их сущностные связи, выражает главную идею исследования Содержание исследования → тема Тема исследования

Правила выбора темы Тема должна быть интересной, увлекательной , ее выбор – добровольное дело Тема должна быть выполнима , ее решение должно принести реальную пользу участникам исследования Тема должна быть оригинальной , в ней необходим элемент неожиданности, необычности Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена в запланированное время Тема должна соответствовать уровню образования Тема должна иметь информационную и материальную базу для своего выполнения

Требования к теме актуальность потребность опыт исследователя, характер деятельности, интерес возможности исследователя посильность … полезность «на вырост»

Информационное обеспечение выбора темы 1. 1. Изучение теории вопроса: словари, документация, теоретическая (научная литература), методическая литература, периодическая литература, интернет … Все возможные источники

Общая оценка состояния теории вопроса Информационное поле темы № п/п Наименование источника (выходные данные) Основная тема работы Рассматривае мые вопросы Система понятий Выводы, примечания

Информационное обеспечение выбора темы 2. Изучение практики. Сбор эмпирического материала Констатирующий эксперимент (пилотажное исследование) Опросники, анкеты, тесты и др. Выводы: в каком состоянии находится разработка темы исследования? востребована ли она? осознается ли существование проблемы?

Информационное обеспечение выбора темы 3. 3. Сравнение и анализ теории и практики Соответствие или не соответствие? В чем не соответствие? Например: Потребность в определенных формах миссионерской деятельности и отсутствие таковых … Большие теоретические наработки … и отсутствие востребованности и др. Сопоставление теории и практики служит информационным полем для выделения противоречий

Научное редактирование темы выделить ключевые слова, точно обозначающие объект исследования выделить ключевые слова, точно обозначающие предмет исследования определить форму связей и зависимостей между 1 и 2 расставить эти три звена таким образом, чтобы придать теме проблемность убрать все лишние слова проверить тему на благозвучность

Актуальность Форма доказательств соответствия выбранной темы возникшим общественным потребностям и состоянию научного обеспечения ее предстоящего исследования Обосновать актуальность значит проанализировать, объяснить почему данную проблему нужно в настоящее время изучать Патентная работа: показывается что либо Ваша тема в науке еще не исследовалась, либо это делалось иначе, не так

Аспекты актуальности темы Историко-научная Теоретическая Эмпирическая Социальная Практическая Визитная карточка или реклама исследования

Актуальность темы в научном аспекте задачи фундаментальных наук требуют разработки данной темы для объяснения новых фактов уточнение, развитие и разрешение проблемы исследования возможны и остро необходимы в современных условиях теоретические положения исследования позволят снять существующие разногласия в понимании процесса или явления гипотезы и закономерности, выдвинутые в исследовании, позволят обобщить известные ранее и полученные эмпирические данные

Актуальность темы исследования в прикладном аспекте задачи прикладных исследований требуют разработки вопросов по данной теме существует настоятельная потребность решения задач исследования для нужд общества, практики исследование по данной теме существенно повышает качество разработок творческих, научных коллективов в определенной отрасли знаний новые знания, полученные в исследовании, способствуют повышению квалификации кадров или могут войти в учебные программы обучения

Исследовательский проект (программа) а) Раскрытие звеньев будущего исследования: тема актуальность научный аппарат исследования (логическая структура) б) раскрытие организационного, материального, кадрового обеспечения; в) трудности, факторы риска и их преодоление; г) форма предоставление результата д) приложения

Проектирование исследования Перечень последовательно совершаемых логико-познавательных действий (операций), обеспечивающих выполнение исследования Существует общепринятый перечень логико-познавательных действий, который условно делятся на: стратегические, технологические и аналитические операции

Проектирование исследования Стратегические: противоречия проблема (выявление проблемы) цель Данные операции определяют основное направление и границы исследования Своеобразное «РАМОЧНОЕ СОГЛАШЕНИЕ»

Проектирование исследования Технологические: объект исследования предмет исследования гипотеза (гиптезы) исследования задачи исследования источники и база исследования методы исследования этапы исследования Определяют последовательность действий в исследовании, единство его содержания и организации

Проектирование исследования Аналитические операции : научная новизна исследования теоретическая значимость практическая значимость положения, выносимые на защиту достоверность и обоснованность результатов апробация полученных результатов Предполагают анализ уже проведенного исследования, рефлексию и самооценку

НЕОБХОДИМО ПОНИМАНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, ЕДИНСТВА В НЕМ КУЛЬТУРЫ И ТЕХНОЛОГИИ, ЦЕННОСТЕЙ И МЕТОДОВ, ТЕКСТА И КОНТЕКСТА

Противоречие Исследовательская операция, состоящая в выявлении нарушений связей между элементами какого-либо природного (социального, педагогического) явления, обеспечивающих в своем единстве его развитие Противоречие – сигнал неблагополучия теории или практики Но в нем заложено и другое свойство – быть движущей силой развития. Противоречие может разрешиться и само, но исследователь ускоряет этот процесс

Проблема Неизвестная часть противоречия, располагающая условием для своего раскрытия посредством исследования Формулировка: Проблемная ситуация Проблемный вопрос: каковы? Как? В какой мере? Проблемная задача Пример: Найти способы взаимосвязи… определить комплекс условий …

Цель Предвидение результатов исследования Определение цели называется процедурой целеполагания Структура цели: целевой объект целевой предмет целевое действие

Цель исследования Целевой объект – часть теории и практики в пределах которого идет реализация цели Целевой предмет – часть объекта цели, который подвергается непосредственному исследованию в рамках объекта Целевое действие – это то действие исследователя, которое он будет совершать над предметом в рамках объекта

Формулировки… раскрыть (социальные основы, мировоззренческую составляющую …), выявить (содержание, взаимосвязь, влияние …), установить, обосновать что-то разработать … пути и средства обосновать критерии охарактеризовать принципы определить экспериментально подтвердить

Требования к цели должна быть реальной, посильной, достижимой за время выполнения исследования должна быть выводима из темы и проблемы и соответствовать им должна быть четко, ясно непротиворечиво сформулирована должна быть проверяема, диагностируемая, контролируема должна быть однозначной, представлять собой в обобщенном виде конечный результат целевого действия

Наиболее типичные цели выявление характеристик явлений выявление взаимодействий (взаимосвязей) явлений изучение динамики явления описание нового явления обобщение , выявление общих закономерностей создание методик , социальных (педагогических) систем адаптация методик, технологий, техник и др.

Объект и предмет исследования Объект – часть реальности, та область, на которую направлено исследование Предмет – это то, что выделяется в объекте исследования в соответствии с целью и задачами исследования, на основе выбранных методов исследования

Объект исследования Научное (природное, педагогическое, социальное) пространство, в рамках которого ведется исследование Над объектом исследователь не производит никаких преобразующих действий В качестве объекта может быть : природная, социальная система, социальные процессы, социальная (учебная, познавательная, образовательная, воспитательная) деятельность, условия, структуры, существующие как физические реалии, или описанные в науке

Предмет исследования Это та часть объекта исследования , который подлежит особенно тщательному изучению и преобразованию В первом приближении, объект и предмет исследования соотносятся между собой как общее и частное Предмет исследования, как правило, находится в границах объекта исследования

Гипотеза исследования Исследовательская операция, посредством которой можно предсказать пути и способы достижения цели С точки зрения технологии гипотеза есть метод проектирования способов разрешения выявленного противоречия через решение проблемы в направлении достижения цели на основе исследования выделенного предмета в рамках объекта исследования

Типология гипотез по развитию теории по проверке уже существующих теорий по разработке новой теории Различают гипотезы рабочие (черновые) и научные , теоретические и эмпирические , индуктивные и дедуктивные, простые (линейные) и составные (разветвленные)

Формулировка гипотезы 1. А возможно, если в качестве условий будут Б, С, Д (дедуктивно) Или если будут Б, С, Д, то возможно А (индуктивно ) Варианты: А возможно при условии А возможно в случае А возможно при наличии 2. А есть Б ( в В входит Б) 3. Чтобы получить А, нужно взять Б и совершить по отношению к нему действия с, с 1, с 3. .

Задачи исследования Технология: выделить подцели, анализируя весь научный аппарат (по изучению теории вопроса, проведению эксперимента …) прописать задачи в чернее, проанализировать их по сложности, зависимо друга сложные задачи можно еще разделить отшлифовать формулировки провести мысленный эксперимент по соответствию выделенных задач цели; необходимо, чтобы в сумме задачи «укладывались» в цель проверить задачи на соответствие разработанному научному аппарату, то есть всем другим исследовательским операциям

Изучение теории вопроса дать обоснование… изучить состояние проблемы … раскрыть социальную сущность… провести анализ понятия … описать, обобщить, проанализировать, обосновать, выявить

Изучение состояния практики охарактеризовать содержание и методы деятельности педагогов (наставников) … описать опыт … определить роль и место использования … изучить, ознакомиться, вскрыть, установить, выделить, оценить, проследить

Класс задач, связанный с созиданием новых теорий, идей, учений разработать систему требований … смоделировать систему миссионерской деятельности … усовершенствовать, классифицировать, систематизировать, обобщить, выявить, подготовить, создать, произвести, выработать, сформулировать Эта категория целей самым прямым образом связана с преобразованием предмета исследования

Класс задач, связанных с экспериментом: экспериментально проверить … выполнить экспериментальную проверку … экспериментально изучить … опытно-экспериментальным путем проверить … Этот класс задач напрямую вытекает из гипотезы

Разработка на основе всего исследования каких-то рекомендаций, методических материалов (программа, методические рекомендации, указания, инструкции, схемы, карты и пр. ): разработать комплекс заданий составить рекомендации раскрыть, описать, создать, выработать, наметить, сформулировать

Научная новизна исследования Вклад, который внес исследователь своей работой в существующие в теории и практике педагогического знания: «БЫЛО-СТАЛО» авангардный ( научное открытие ) инновационный ( изобретение ) инновационные знания ( рационализация ) частичные локальные изменения общепризнанной теории и практики положения аксиоматического характера ( нулевой научный выход)

Что может быть новым ? сам предмет исследования (рассматривался впервые) новый подход или принцип рассмотрения новые оценки ранее проведенных исследований уточнение, расширение, углубление ранее исследованных проблем, понятий, категорий вновь выявленные и описанные факты и явления новые выводы из ранее проведенных исследований выявленные новые связи новые методы и технологии открытые компоненты природных (социальных) систем и процессов технологии проектирования систем, процессов, ситуаций …

Как писать впервые рассмотрено … предложена методика … определены пути и способы … проведено комплексное исследование … разработана технологическая система … доказана научная эффективность … показана взаимосвязь доказано влияние …

Положения, выносимые на защиту Это та часть новых научных знаний, которая наиболее доказана исследователем, разработана, проверена на эффективность и доказана: процессы, проекты, системы, модели, структуры, методы концепции … Основные требования: полнота, логическая завершенность, обобщенность и абстрактность, содержательность

Практическая значимость Потребительская стоимость Где, кому, когда может это все пригодиться! Своеобразная реклама Вашей научной продукции

Теоретическая значимость Ценностная стоимость Что нового сделал и внес исследователь в науку?

Обоснованность и достоверность Наличие доводов, подтверждающих все изложенные в исследовании позиции раскрывается преемственность связи нового исследовательского материала с прежними теориями; показывается репрезентативность (представительность) исследования, особенно экспериментальной выборки, источниковой базы; выявляется возможное сходство выводов со смежными исследованиями; показывается комплексный характер исследования и др.

Апробация Публичная экспертиза, проверка восприятия исследования научным сообществом, практиками: публикации выступления с докладами отзывы на публикации и выступления использование исследовательского материала (внедрение) независимая экспертиза материала

Общие рекомендации подходите к проведению исследовательской работы творчески не сдерживайте свои исследовательские инициативы студент должен самостоятельно делать все то, что он может сделать (это Ваша работа!) учитесь прослеживать связи между предметами, событиями, явлениями развивайте навыки самостоятельного решения проблем исследования развивайте умения анализировать, синтезировать, классифицировать информацию правильно распределяйте время

Научная электронная библиотека диссертаций и авторефератов http: //www. dissercat. com/ Научная электронная библиотека диссертаций и авторефератов disserсat — это самый крупный каталог научных работ в Российском интернете «За более чем двухлетнюю историю проекта пользователи нашей библиотеки оставили огромное количество отзывов о нашей работе»

Открытая Электронная Библиотека Диссертаций http: //diss. rsl. ru/? menu=about/31/&la ng=ru

Диссертации по гуманитарным наукам http: //cheloveknauka. сom/

Три составляющих компонента инновационного процесса Кеннет Г. Хаукинс. Опыты религиозных исследований (введение в теологию) /Пер. с англ. / С-Пб. : Библия для всех, 2003. — 220 с. Журнал «Теологические исследования» Журнал «Вопросы филисофии» • Диссертация: подготовка, оформление, защита [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //go. mail. ru/search • Институт теологии им. свв. Мефодия и Кирилла [Электронный ресурс]. – Режим доступа: // http: //www. inst. bsu. by/ru • Правослявный Свято-Тихоновский гуманитарный университет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //pstgu. ru/

Андреев Г. И. , Смирнов С. А. , Тихомиров В. А. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: Учеб. пособие. — М. : Финансы и статистика, 2004. -272 с. Кузин Ф. А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. — М. : Ось-89, 1998. — 304 с. Бойко Т. С. , Рожков Ю. В. Научные работы. Учебно-методическое пособие по написанию и оформлению научных работ для студентов, магистрантов, аспирантов всех форм обучения и специальностей. — Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2009. -76 с.

Беляев В. И. , Бутакова М. М. , Соколова О. Н. , Игнатьева Д. В. Магистерская диссертация. Методы и организация исследований, оформление и защит. – М. : Кно. Рус, 2012. — 264 с. Новиков Ю. Подготовка и защита магистерской диссертации и бакалаврских работ: Учебное пособие. – М. : Лань, 2014. – 32 с. Сухова Н. Ю. Русская богословская наука (по докторским и магистерским диссертациям 1870 -1918 гг. ). – М. : ПСТГУ, 2012. – 374 с. Центр религиоведческих исследований [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www. patriarchia. ru/db/text/381845. html

УСПЕХА!