Критерии качества жизни Выполнил Кадыров Асан студент 4

Критерии качества жизни Выполнил Кадыров Асан студент 4 курса группы 404

Ка чество жи зни человека — понятие, которое является более широким, чем чисто материальная обеспеченность (см. уровень жизни) и предусматривает участие в оценке не только таких (не участвующих в оценке уровня жизни) объективных факторов, как качество воды или воздуха, расстояние до курортов или наличие и доступность культурных учреждений, но и глубоко субъективных факторов, как, например, удовлетворённости отдельных индивидов своей жизнью. Термин используется в самых различных областях, в том числе в области международного развития, философии, здравоохранения и политологии. Качество жизни напрямую зависит от состояния здоровья, коммуникаций в социуме, психологического и социального статуса, свободы деятельности и выбора, от стрессов и чрезмерной озабоченности, организованности досуга, уровня образования, доступа к культурному наследию, социальному, психологическому и профессиональному самоутверждению, психотипа и адекватности коммуникаций и взаимоотношений. Переход к постиндустриальному обществу сопровождается всё бо льшим вниманием к нематериальным аспектам качества жизни при обеспеченности таковыми. В то же время многие не могут конкурировать на должном уровне по разным причинам, что даёт сдвиг социума в сторону сословного общества.

Определение качества жизни связано с разработкой системы элементов этой категории, «социальных индикаторов» . К. Терюн отмечает, что качество жизни рассматривает человеческий опыт, а критерии качества жизни - это измерение сфер жизни, в которых люди испытывают различные уровни удовлет-я или неудовлет-я. Несмотря на относительность стандартов качества жизни того или иного общества, к числу основных его составляющих в западноевропейских социумах (по данным М. А. Казак, 2003) относят следующие: - Труд (работа). Это вообще важнейший моральный и этический постулат западного общества, особенно после Реформации. В эпоху до и во время индустриальных революций, главное достоинство работы - ее постоянность. В постиндустриальную эпоху добавляется уровень оплаты и престижность. Причем престижность рассматривается с точки зрения опять таки уровня оплаты (так профессия мусорщика во Франции и медицинской сестры в США весьма престижны, так как высоко оплачиваются); - Жилье. Главное качество жилья - его изолированность. Так, например, история западноевропейского пролетариата, в отличие от истории русского, практически не знает рабочих бараков. Это связано, прежде всего, с крайней степенью индивидуализма западного человека, ищущего социальные связи не в общине, а в тред-юнионе, и живущего не по традиции, а по закону; - Семья. Постулат тесно связанный с христианской моралью, . Как результат, именно эта часть состояния качества жизни менее всего эволюционировала под влиянием внешних обстоятельств. Рамки религии консервировали традиционные средневековые отношения достаточно долго. в прочно, что обусловило тот взрыв семейных устоев в конце XIX - начале XX вв. , выразившийся в движении суфражисток за эмансипацию; - Образование. Эта составляющая качества жизни появляется позднее других, однако является чрезвычайно важной. Впервые поставленное как приманка для изменения социального статуса в Англии XIX века и превратившееся в своеобразный фетиш в современной Западной Европе и США, образование давало и дает возможность изменить качество жизни, как отдельного индивида, так и всего общества в целом; - Необходимые вещи (одежда, мебель, утварь и т. д. ). Здесь уместно привести определение, данное Ч. Диккенсом в романе «Лавка древностей» , для состояния этого качества жизни - «аккуратная бедность» . Данное определение подразумевало бережное отношение к вещам, их хранение и сбережение. В постиндустр обществе именно это качество привело, на наш взгляд, к формированию общества потребления и идеологии «майхомизма» .

Качество жизни, - по мнению А. И. Субетто, - может описываться неспецифической системой следующих блоков показателей: - уровень метни - меры условий труда и быта, уровень доходов, уровень жилищной обеспеченности (по районам и категориям населения), показатели качества сферы обслуживания, показатели обеспеченности качественными продуктами питания, одеждой, обувью и т. д. , показатели степени удовлетворения потребностей населения и т. п. ; - качество среды - показатели качества атмосферы, питьевой воды, показатели степени загрязнения в разных средах, уровень шума и т. п. ; - качество здравоохранения - доступность качественной медицинской помощи для разных слоев населения, уровень обеспеченности населения качественными медикаментами (с учетом характерной структуры заболеваемости населения), степень распространения радикальных способов лечения, индексы сокращения основных видов заболеваний и т. п. ; - показатели здравоохранительной (санитарной) культуры населения - показатели распространенности вредных для жизни и физического долгожительства привычек (статистические индексы); - уровень профилактики здоровья населения - уровень диспансеризации населения, уровень диагностики здоровья, уровень развитияфизической культуры населения и т. п. ; - качество населения - демографические показатели (средняя продолжительность жизни по разным слоям, населения, уровень смертности, уровень рождаемости, индикаторы «старения» или «омоложения» и др. ), показатели профессионально-квалификационной структуры и т. п. ; - качество системы образования.

Будь готов изменить свои цели, но никогда не изменяй свои ценности!!! Смысл жизни это семья Заслуживают внимания и критерии качества жизни, разработанные ВНИЦ ПМ. Их основу составляют следующие параметры: 1. Материальный достаток (общее благосостояние семьи; личный заработок). 2. Жилищные условия (размеры жилой площади; благоустроенность квартиры). 3. Район проживания (климатические, экологические, бытовые условия). 4. Семья. Питание (разнообразие потребляемых продуктов, количество пищи). 5. Сексуальная жизнь. 7. Отдых (сон, физическая активность). 8. Положение в обществе. 9. Работа (отношения с руководителем, отношения с коллегами, профессиональный рост, удовлетворенность своей работой). 10. Духовные потребности. 11. Социальная поддержка. 12. Здоровье родственников (детей, мужа/жены). 12. Состояние своего здоровья. 13. Душевное состояние в последнее время (настроение, характер, переживания, удовлетворенность собой). 14. В целом жизнь (работа, семья, бытовые условия, возможность отдохнуть).

Небезынтересной представляется и попытка С. Н. Ениколопова, Е. В. Садальской и A. M. Абразиковой, посвященная развитию концепции (модели) психологического благополучия Кэрол Рифф. Эта концепция заслуживает внимания с позиций уточнения состава психологических факторов, определяющих тот аспект качества жизни, который обусловлен состоянием самого носителя жизни - человека. Такими факторами являются шесть измерений психологического благополучия и соответствующих показателей, оцениваемых в баллах. Эти измерения с краткой интерпретацией высоких баллов следующие: 1) Самопринятие. Обладает позитивным отношением к себе, принимает разные стороны своего Я. 2) Позитивные отношения с другими. Получает удовлетворение от теплых, доверительных отношений с другими, заботится о благополучии других. 3) Автономность. Имеет самоопределение и независимость, способен противостоять социальному давлению. 4) Компетентность. Обладает чувством мастерства и компетентности в овладении средой, успешно осуществляет разные виды деятельности. 5) Цели в жизни. Имеет цели в жизни и чувство направленности, имеет Живи хорошо и честно. Потом когда Ты станешь убеждения. 6) Личностный рост. Обладает старше и будешь вспоминать, Ты сможешь чувством продолжающегося развития и насладиться своей жизнью второй раз реализации своего потенциала.

Критерии качества жизни в значительной мере «пересекаются» с индексом развития человеческого потенциала (ИРЧП), которым пользуется ООН с начала 90 -х годов и который учитывает целый ряд существенных экономических, культурных, демографических показателей развития страны. Первоначально ИРЧП рассчитывался специалистами ООН на основе трех показателей: долголетия, достигнутого уровня образования и уровня жизни, но в таком виде он не давал достаточно полного представления об уровне развития человеческого потенциала. Основное различие категорий качества жизни и ИРЧП состоит в том, что качество жизни учитывает субъективные оценки самого населения, тогда как ИРЧП этого не предполагает. Определенную форму выражения качества и средство его регулирования предоставляет норма, которая реализуется обществом путем создания социальных регуляторов и стандартов. Стандарты описывают базовые принципы построения работы организаций, предприятий по обеспечению управления качеством продукции и услуг. Усиление роли стандартизации, в том числе и международной (ИСО 9000, ИСО 14000), использование в практике корпор. менеджмента стандартов определяется жизн-тью и конкур-тью современных организаций, предприятий, которые активно влияют на качество жизни и обеспечивают его высокие достижения.

Исследование, проведенное Фланаганом (1992) у 3000 взрослых лиц разного возраста и пола, позволило выделить 15 важных компонентов понятия качество жизни. Пять из них - наиболее важные - включали в себя: здоровье, наличие детей, - понимание самого себя, работу и супружество. Наиболее высоко коррелировали с качеством жизни в целом - материальный комфорт, работа, здоровье, активный отдых (развлечения), учеба и образование. В числе насущных потребностей реже упоминались участие в государственных делах, активный отдых, учеба и образование, творческое самовыражение и помощь другим. Фланаган пришел к выводу, что меры, которые необходимо предпринимать и развивать по отношению к инвалидизированным пациентам, должны фокусироваться непосредственно на проблемах, обусловивших инвалидность. В настоящее время существует много разнообразных конструкций качества жизни. Западными учеными делаются попытки анализа объективных социально-экономических, политических, культурных экологических условий существования личности, существуют многочисленные комбинации объективных и субъективных характеристик и оценки их личностью. Таким образом, с одной стороны, качество жизни является социально-экономическим явлением, объективным процессом, развитие которого не может быть изменено сознательными волевыми действиями. С другой стороны, качество жизни может проявляться через субъективное, оценочное отношение личности к ее собственной жизнедеятельности. От качества образования зависит качество жизни.