Конкурс История успеха совместное творчество учитель ученик

Скачать презентацию Конкурс История успеха совместное творчество учитель ученик Скачать презентацию Конкурс История успеха совместное творчество учитель ученик

5fbc049ae3876890e571b24750f5d11f.ppt

  • Количество слайдов: 13

Конкурс «История успеха: совместное творчество учитель – ученик» Школьные средства массовой информации Автор: Прокуда Конкурс «История успеха: совместное творчество учитель – ученик» Школьные средства массовой информации Автор: Прокуда Мария Викторовна Руководитель студии «WEB-дизайн» МОУ СОШ № 1 с. Новоселицкого района Ставропольского края 2009 год

Еще 400 лет назад английский философ Фрэнсис Бэкон сказал: Еще 400 лет назад английский философ Фрэнсис Бэкон сказал: "Кто владеет информацией, тот владеет миром". . . Иное сообщение стоит дороже жизни. По преданию, 13 сентября 490 года до н. э. греческий воин-гонец, прибежавший из Марафона в Афины, не останавливаясь в пути, упал замертво, но донес весть о победе над персами. . .

Творческое название Школьный пресс-центр Аннотация Деятельность школьного информационного пресс-центра заключается в работе по выпуску Творческое название Школьный пресс-центр Аннотация Деятельность школьного информационного пресс-центра заключается в работе по выпуску печатной продукции авторских публикаций учителей и учащихся, в вестниках научного общества «Новое поколение» , в авторских брошюрах и журналах, в школьной газете и буклетах, а также создании печатной и электронной газеты, официального сайта школы и сайта ученического самоуправления. Процесс создания печатной продукции в образовательном учреждении является средством самореализации и педагога и ребенка, этапом личностного развития ребенка, осмысления собственной деятельности педагога, этапом его личностного совершенствования и профессионального развития.

Основополагающий вопрос Можно ли повлиять на общественное мнение или его надо формировать? Вопросы темы Основополагающий вопрос Можно ли повлиять на общественное мнение или его надо формировать? Вопросы темы учебной программы: 1. 2. 3. 4. 5. Как изучить общественное мнение? Как повысить уровень информационной культуры школьников? Как информировать учеников, учителей и родителей о деятельности школы? Как привлечь внимание общественности к проблемам детей и подростков? Как осуществлять трансляцию накопленного педагогического и ученического опыта?

Гипотеза Важную роль в формировании активности личности сегодня играют средства массовой информации. Широкие возможности Гипотеза Важную роль в формировании активности личности сегодня играют средства массовой информации. Широкие возможности средств массовой информации вызывают необходимость изучать механизмы их функционирования и развития, эффективность влияния на общественное мнение. В муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 1 с. Новоселицкого района ставропольского края действует школьное творческое объединение «WEB-дизайн» - информационный центр, который отвечает за наполняемость и обновление школьного сайта. Объединение «WEB-дизайн» вышло с предложением организовать пресс-центр, который будет издавать школьную печатную газету и электронную газеты, разнообразную печатную продукцию, информировать общественность о школьной жизни через работу специальных информационных сайтов в сети Интернет. Проект «Школьный пресс-центр» привлечет внимание общественности к проблемам участников образовательного процесса, предложит их решение, будет способствовать формированию условий для развития творческих способностей детей и подростков.

Проблемы самостоятельных исследований: • • Как создать школьную печатную газету? Как быстро современно и Проблемы самостоятельных исследований: • • Как создать школьную печатную газету? Как быстро современно и качественно доводить новостную информацию до участников образовательного процесса? Как сайт может помочь работе ученического самоуправления? Как достоверно и своевременно информировать выпускников, родителей и педагогов о б изменениях нововведениях процедуры итоговой аттестации в новой форме? Как сделать популярным сайт школы? Как организовать трансляцию опыта учителей и учащихся в школе и за её пределами? Как воспитать инициативных и активных , творческих и коммуникабельных молодых людей для современной России?

Цели проекта: 1. 2. 3. 4. Содействие формированию и развитию творческих способностей детей и Цели проекта: 1. 2. 3. 4. Содействие формированию и развитию творческих способностей детей и подростков МОУ СОШ № 1 путем создания активной информационной среды. Создание условий для реализации творческих способностей и самовыражения учащихся. Вовлечение учащихся в творческий процесс, обучение заинтересованных ребят началам журналисткой деятельности. Обеспечение сотрудничества и сотворчества между учащимися школы, а также между учащимися и учителями. Задачи: 1. Организовать практическую общественно значимую коллективную деятельность. 2. Привлечь внимание общественности к проблемам детей и подростков. 3. Повысить информационную культуру участников проекта. 4. Привить детям и подросткам интерес к таким профессиям как журналист, корреспондент, дизайнер, верстальщик, корректор. 5. Своевременно информировать учеников, учителей, родителей о деятельности школы, ее успехах, о важных событиях, происходящих в школе. 6. Популяризировать опыт педагогов и учащихся.

ЦКТО г. Омск Этапы и сроки проведения проекта Подготовительный этап: октябрь-ноябрь 2008 План реализации: ЦКТО г. Омск Этапы и сроки проведения проекта Подготовительный этап: октябрь-ноябрь 2008 План реализации: Поиск решения проблемы отсутствия школьного прессцентра Пути решения: Социальный опрос. Встречи с администрацией и обсуждение идеи создания школьного пресс-центра Результаты: Принятие решения о создании школьного пресс центра Распределение учащихся по «творческим мастерским» : • Творческая мастерская «Школьная печатная газета» . • Творческая мастерская «Электронная газета «Переменка» . • Творческая мастерская «Сайт ученического самоуправления» • Творческая мастерская «Школьный сайт о ЕГЭ» • Творческая мастерская «Сайт школы» • Творческая мастерская «Сайт класса» • Творческая мастерская «Печатное издательство» Каждая «творческая мастерская» ответственна за проведение определенного творческого практикума. Учащиеся выбирают: «мозговой центр» (тех, кто исследует проблему); оформителей (тех, кто подбирает иллюстрации); корреспондентов (тех кто собирает информацию); техников (осуществляющих работу на компьютере). Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах, распределение учащихся по «творческим мастерским» .

Этапы и сроки проведения проекта Теоретический этап: декабрь-февраль 2008 -2009 План реализации: Подготовка детей Этапы и сроки проведения проекта Теоретический этап: декабрь-февраль 2008 -2009 План реализации: Подготовка детей и подростков к реализации проекта: обучение основам издательского дела; знакомство с компьютерными приложениями Microsoft Office. Пути решения: занятия с руководителями и авторами проекта, психологом; распределение обязанностей в пресс-центре (редакторы, корреспонденты, верстальщики) в соответствии с желанием и способностями каждого ребенка. Результаты: информирование детей и подростков о работе прессцентра; создание актива пресс-центра, выбор детьми приоритетных направлений деятельности. Проектный этап: март-май 2009 План реализации: выбор тематики газеты, сайта, буклетов, альманахов, публикаций; сбор информации; подготовка заметок; реклама пресс-центра, анонс. Пути решения: обсуждение и выбор тематики будущей газеты, сайтов и т. д; подготовка, корректировка заметок и публикаций; рекламная кампания. Результаты: участники проекта пробуют свои силы в реальной работе; выпускают первые номера газеты, буклетов, брошюр, публикуют сайты. Выступление учащихся на конференции с презентацией проектов.

Структура УМП Описание УМП. Веб-сайт проекта «Школьный пресс-центр» Деятельность учащихся представлена работами: презентации: «Чудесные Структура УМП Описание УМП. Веб-сайт проекта «Школьный пресс-центр» Деятельность учащихся представлена работами: презентации: «Чудесные прихватки» , «Лето на шелке» , «Сайт школьного самоуправления» , «Школьная газета» , «Переменка» серия выпусков электронной газеты. Публикации: Обложка «Чудесные прихватки» , рекламная листовка «Чудесные прихватки» , обложка «Лето на шелке» , газета «Школьная, 27» серия выпусков, Буклет «Эти забавные животные» . Веб-сайты: «Не так страшен черт, как его малюют» Ученическое самоуправление «САЛЮТ» , «Школа педагогического мастерства» , «Территория детства» . Дидактические материалы: брошюра «Чудесные прихватки» , брошюра «Лето на шелке» , анкета 1, анкета 2, анкета 3, анкета 4 Организационные материалы: проект «Чудесные прихватки» , проект «Лето на шелке» , проект «Сайт школьного самоуправления» , проект «Сайт о ЕГЭ» , проект «Школьная газета»

Выводы В процессе работы над проектом были выявлены две основные функции СМИ: гуманитарные (информирование, Выводы В процессе работы над проектом были выявлены две основные функции СМИ: гуманитарные (информирование, образование, развлечение) и политические (формирование массового общественного сознания и направленное влияние на отдельные группы населения). Мониторинг, проведенный по итогам проекта, показал, что пресс-центр удовлетворяет информационные потребности школьников учителей и родителей на 86%, помогает им ориентироваться в окружающей действительности, делать правильный выбор в решении проблемных ситуаций. 93 % опрошенных готовы внести свой вклад в создание очередного выпуска газеты или другой печатной продукции. Школьный пресс-центр, являясь средством массовой информации, которое направлено на формирование общественного мнения, при подборе материала ориентируется на читательское сознание разных возрастных групп. Этим и объясняется популярность его продуктов: информационных сайтов, печатного и электронного изданий, печатной издательской продукции. Можно ли повлиять на общественное мнение или его надо формировать?

Ресурсы • http: //doroga. karelia. ru/samo/slu. htm Школьное ученическое самоуправление • http: //festival. 1 Ресурсы • http: //doroga. karelia. ru/samo/slu. htm Школьное ученическое самоуправление • http: //festival. 1 september. ru/articles/413316/ Ученическое самоуправление как условие развития лидерских качеств • http: //aspru. com Личный сайт А. С. Прутченкова «Ученическое самоуправление» • http: //www. altruism. ru/sengine. cgi/5/28/10 Учебник. Школьное ученическое самоуправление. • Intel® "Обучение для будущего" в России • http: //www. edc. samara. ru/~school 82/gazeta. htm Школьная газета «Взгляд» • http: //5 ugol. voot. ru/index. php Детско-юношеская газета «Пятый угол» • http: //konkurs. lgo. ru/2005/uch 2005. htm Реестр школьной прессы • www. dinara. ru/school 463/about/privet. html - школьная газета «Привет» • http: //wegi. narod. ru/ - газета "Вестник Гимназиста" • http: //tambov. fio. ru/vjpusk/vjp 033/rabot/38/index 20. html - школьная газета «Фортуна» • http: //school. msk. ort. ru/old/gazeta/index. htm электронный вариант газеты "ORT-Express» • http: //school. tver. ru/ -тверская школьная газета «Большая перемена»

Контактная информация: Прокуда Мария Викторовна Руководитель студии «WEB-дизайн» МОУ СОШ № 1 с. Новоселицкого Контактная информация: Прокуда Мария Викторовна Руководитель студии «WEB-дизайн» МОУ СОШ № 1 с. Новоселицкого Адрес: 356350, Ставропольский край, Новоселицкий район, с. Новоселицкое, ул. Школьная 27. E-mail: [email protected] ru Сайт поддержки проекта Школьный пресс-центр: http: //presscentre. mariya-prokuda. edusite. ru/p 7 aa 1. html




  • Мы удаляем страницу по первому запросу с достаточным набором данных, указывающих на ваше авторство. Мы также можем оставить страницу, явно указав ваше авторство (страницы полезны всем пользователям рунета и не несут цели нарушения авторских прав). Если такой вариант возможен, пожалуйста, укажите об этом.