КОНФЛИКТЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИЧИНЫ И

КОНФЛИКТЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: ПРИЧИНЫ И СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ Потапова С. С. студентка 3 курса КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж» Валиневич Н. А. , научный руководитель, преподаватель дисциплин психологопедагогического цикла Славгород -2015

Конфликт форма социального взаимодействия между двумя или более субъектами, возникающий по причине несовпадения желаний и интересов

В детском коллективе конфликты провоцируют «трудные» дети агрессивисты задирают других раздражаются сами, если их не слушают жалобщики всегда на что-нибудь жалуются, но сами обычно ничего не делают для разрешения проблем молчуны спокойные и немногословные, но узнать, о чем они думают и чего хотят, весьма сложно сверхпокладистые со всеми соглашаются всезнайки считают себя выше, умнее других детей и всячески демонстрируют свое превосходство максималисты хотят чего-то прямо сейчас, даже если в этом нет необходимости скрытые затаивают обиды и неожиданно набрасываются на обидчика; невинные лгуны (фантазеры) вводят других в заблуждение ложью и обманом.

диалоговые ситуации позволяют детям пересмотреть свои взгляды на конфликтную ситуацию обучают способам выхода из конфликта варианты: «Уголок доверия» , «Остров желаний» ; «Секретная комната» , «Стол переговоров» , «Помоги помириться друзьям»

Дети-волшебники помогают помириться куклам Маше и Насте Дети детского сада № 40 помогают помириться поссорившимся куклам.

Примеры игровых упражнений

Упражнение «Топтыжка» Цель: обучение технологии формирования толерантности и конструктивного поведения в конфликтных ситуациях у детей. Время: 3 -5 минут. Ход упражнения: «Начиная с меня, выполняем задание по кругу. Правой ногой будем наступать на левую ногу соседа. Тот, кому наступили, попытается оправдать обидчика, называя по имени. Например, я наступаю на ногу Инне. Инна говорит: «Я прощаю тебя, Таня, потому, что ты спешила в детский сад» и наступает на ногу Марине. Марина говорит: « Я не обижаюсь на тебя Таня. В этом автобусе так тесно и всем надо ехать» и т. д. Объяснения могут быть любыми, но не должны повторяться. Примечание: Наступать на ногу необходимо чисто символически, без усилия. Рефлексия: Это упражнение поможет научиться не обижаться и не держать зла на людей нечаянно причинивших вам боль или создавших вам неудобства, дискомфорт.

Упражнение «Две гири» Перед ребенком ставят выбор – поделиться или нет игрушкой. Оценивая свое желание, ребенок может высказать свои предположения по итогам реализации задуманного с положительными последствиями и с отрицательными последствиями. В этом случае на весы ставят две гири ребенок перечисляет на одной «чаши весов» положительные результаты достижения желаемого, а на «второй» отрицательные последствия. Что выберет ребенок? Дать игрушку (+) Не давать (-) Саша будет со мной дружить Саша не будет со мной дружить Потом уступит свою игрушку Будет играть с другими детьми Будем играть вместе с ним Все будут меня дразнить

Упражнение «Мирилка» Цель: формировать у детей умения устанавливать и поддерживать контакты со сверстниками и взрослыми на основе уважения, принятия и справедливого подхода сотрудничества, социальной нравственной компетентности у детей, содействие становлению атмосферы доверия и принятия. Время: 3 -5 минут. Примечание : Мирилка-подушечка с аппликативной методикой. Если дети не находят в чем-то согласия - "Мирилка" приходит на помощь. Ход упражнения: Дети кладут свои ладошки на подушку и произносят заветные слова: "Мирись, мирись и больше не дерись, а просто улыбнись". Рефлексия: Это упражнение поможет научиться не обижаться и не держать зла на детей.

«Ковер мира» Цель: Обучение детей навыкам разрешения конфликтных ситуаций. Примечание : Ковер мира лучше изготовить заранее вместе с детьми. Можно использовать готовый, большой платок, на который можно наклеить какие-нибудь символы мира и согласия. Когда вы видите, что дети ссорятся то срочно воспользуйтесь этим ковром мира. Объясните детям, что это необычный ковер. Он помогает людям успокоиться и помириться, если они поссорились. Ход упражнения: Расстелите ковер на полу и предложите детям сесть на него вдвоем. Теперь они могут встать только друзьями. Сходить с ковра раньше того, как дети помирились, запрещено. Дети должны соблюдать правила: нельзя дотрагиваться друг до друга и нельзя произносить ничего, кроме фразы "Тух-тиби-дух". При этом они могут жестикулировать сколько угодно, даже махая кулаками. Главное, не задевать ими второго ребенка. Волшебную фразу ребенок тоже может произносить так, как ему нравится: если хочет, он может грозно выкрикивать ее, может злобно шипеть, может ворчливо бурчать. Вы все это время можете просто сидеть рядом, следя за соблюдением правил, а можете давать шутливые реплики типа: «Ух ты, как грозно!» или «Ужас, даже я испугалась!» Это поможет ребятам понять, что их отрицательные эмоции достигли своей цели. Когда же вы почувствуете, что дети уже выплеснули свои обиды и злость и готовы к перемирию, то сообщите им, что если они протянут другу руки, то смогут встать с ковра мира и пойти играть. Если дети морально готовы к этому, то пусть молча соединят мизинцы. Тогда они снова получают "право голоса" и могут вместе с вами закрепить дружбу исполнением ритуала "мирись-мирись и больше не дерись. . . ".