Клементьева Наталия Владимировна, ст. преподаватель кафедры дидактики и

Клементьева Наталия Владимировна, ст. преподаватель кафедры дидактики и частных методик ИПК и ППРО ОГПУ Методика написания эссе по обществознанию

Эссе – это сочинение-рассуждение небольшого объёма со свободной композицией, выражающее индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.

Этапы формирования умений и навыков написания эссе: I этап – основная школа (8-9 классы) II этап – старшая школа (10-11 классы)

Этапы работы в основной школе: 1. Обучение развернутому ответу с элементами аргументации с использованием приема незаконченного предложения»: «Я считаю (я думаю, я уверен), что..., так как (потому что, в связи с тем, что)….»

2.Введение понятий «тезис», «аргумент». 3.Обучение подбору аргументов в поддержку и опровержение какого-либо положения, позиции с использованием изученных обществоведческих понятий и терминов.

4. Обучение приемам аргументации собственной позиции в ходе ведения учебных дискуссий.

Этапы работы в основной школе: 1. Введение понятия «эссе», определение его существенных характеристик.

2.Определение структуры эссе: -введение -основная часть -заключение

Введение. Объясняется выбор темы, её значимость и актуальность, дается постановка проблемы, формулировка её основных положений. Эта проблема весьма актуальна в нашей сегодняшней действительности, в современном мире, для нашей страны и всего мирового сообщества, для нашей семьи, для меня лично (если возможно - то объяснить почему). Во введении определяется проблема и ваше отношение к ней.

Основная часть. Свое отношение, мнение к авторскому пониманию. Автор(фамилия, имя) безусловно прав, но… Нельзя не согласиться с мнением автора… Я согласен отчасти с мнением автора… Я полностью разделяю точку зрения автора…Аргументация конкретных положений: тезис → аргументы.

Заключение. 1) Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по проблеме (теме) высказывания. 2) Выводы по проблеме на основе вашего мнения, обобщение ваших раздумий. 3) Резюме по теме! (В завершение → к началу). Не делать повтора мыслей в выводе.

3. Алгоритм написания эссе: -распределение времени; -выбор темы; -высказываем сове личностное отношение к выбранной теме в четко выраженной формулировке; -изложение своего понимания смысла высказывания; -подбор аргументов для подтверждения своей точки зрения; -включение в текст обществоведческих терминов; -указание точки зрения других исследователей на рассматриваемую проблематику; -вывод.

Критерии оценивания эссе: К1 Раскрытие смысла высказывания Смысл высказывания раскрыт ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании 1 балл Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании 0 баллов

Критерии оценивания эссе: К2 Представление и пояснение собственной позиции выпускника Представлена и пояснена собственная позиция выпускника 1 балл Представлена без пояснения собственная позиция выпускника (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания) ИЛИ Собственная позиция выпускника не представлена 0 баллов

Критерии оценивания эссе: К3 Характер и уровень приводимых суждений и аргументов Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы 3 балла

Критерии оценивания эссе: К3 При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы)суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы), и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал. ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений, выводов. ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации 2 балла

Критерии оценивания эссе: К3 Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация 1 балл

Критерии оценивания эссе: К3 Затронут лишь один аспект проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Аргументы и суждения не соответствуют обосновываемому тезису 0 баллов

Литература для учащихся: Баранов П.А. , Воронцов, А.В. Шевченко С.В. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ.М., Астрель, 2010 Баранов П.А. Обществознание. 50 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ Кишенкова О.В., Семке Н.Н. Обществознание универсальный справочник. М., 2010 Котова О.А. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ. 2011. Обществознание Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Городецкая Н.И. Обществознание ЕГЭ 2011. Типовые тестовые задания. М., «Экзамен», 2011 Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2011. ФИПИ. Обществознание. Тематические тестовые задания Лазебникова А.Ю. ЕГЭ Интенсив. Обществознание. Эффективная подготовка Рутковская Е.Л. Типичные ошибки при выполнении заданий ЕГЭ. Обществознание

Список использованной литературы: http:egekurs.narod.ru http:4ege.ru http:www.ctege.org http:volkov2.21412s01.edusite.ru http:iem.adm.nov.ru