Скачать презентацию КАЗКА вчить як на світі жить… Психологічні характеристики Скачать презентацию КАЗКА вчить як на світі жить… Психологічні характеристики

казка1вчить як жить.ppt

  • Количество слайдов: 32

КАЗКА вчить як на світі жить… Психологічні характеристики казки, як інструментарію КАЗКА вчить як на світі жить… Психологічні характеристики казки, як інструментарію

Визначення за словником КАЗКА – цікаве оповідання про неймовірну, але повчальну історію, головною рисою Визначення за словником КАЗКА – цікаве оповідання про неймовірну, але повчальну історію, головною рисою якої є дива, вигадки, переважно розважливої спрямованості ЛЕГЕНДА – один із жанрів неказкової прози, народне передання про видатну подію чи вчинок людини в основі якого – диво, фантастичний образ або уявлення, яке сприймається як достовірне і базується на реальних або допустимих фактах.

НАУКА - ПЕДАГОГУ Видумана розповідь, небувала і навіть нереальна повість, сказання. Один з основних НАУКА - ПЕДАГОГУ Видумана розповідь, небувала і навіть нереальна повість, сказання. Один з основних жанрів усної народно-поетичної творчості, епічний переважно прозовий художній твір чарівного, авантюрного чи побутового характеру з установкою на видумку. Коротка повчальна, частіше оптимістична історія, яка включає правду і видумку. Твір усної творчості про видуманих людей і події з участю чарівних фантастичних сил. Витвір, в якому головна риса - установка на розкриття життєвої правди з допомогою умовно-поетичної думки. Абстрагована форма місцевого переказу, який представлений у більш компактній та кристалізованій формі… Початковою формою фольклорних казок є місцеві перекази, парапсихологічні історії і розповіді про дива, які виникають внаслідрок вторгнення архітипічних змістів із колективного безсвідомого.

Казка – це зашифрована інформація про реальність Казка – це знання, які змушені були Казка – це зашифрована інформація про реальність Казка – це знання, які змушені були передаватись від покоління до покоління лише так, щоб не викривити картину ні зовнішнього, ні внутрішнього світу слухача. Казка повертає слухача в стан цілісного сприйняття себе та світу, інформує про форми людських стосунків, передає досвід, активізує творчий потенціал

КАЗКА – це спосіб передачі знань Метафора, яка виступає ядром казки, є одночасно носієм КАЗКА – це спосіб передачі знань Метафора, яка виступає ядром казки, є одночасно носієм цінної інформації про: Життєво важливі явища; Життєві цінності ; та створює основу для формування “морального імунітету” у дітей та підлітків Метафора – це використання слова чи виразу в переносному значенні, тобто перенесення властивостей

Моральний імунітет як наслідок Саме завдяки опосередкованому впливу метафори, казка формує в дитини моральний Моральний імунітет як наслідок Саме завдяки опосередкованому впливу метафори, казка формує в дитини моральний імунітет, як здатність протистояти негативним впливам духовного, ментального та емоційного характеру, забезпечуючи її духовно-емоційний розвиток відповідно віку і, оберігаючи від впливу соціуму Кожна казка містить енергоінформаційне поле, яке є особливим видом енергії, що впливає на почуття, думки та враження

“Моральний імунітет” - здатність людини до протистояння негативним впливам духовного, ментального і емоційного характеру, “Моральний імунітет” - здатність людини до протистояння негативним впливам духовного, ментального і емоційного характеру, які відходять від соціуму. Прості дитячі казки створюють основу для формування “ морального імунітету”

Філософські ідеї, які містить народна казка і які розкриваються через метафору “Світ, що нас Філософські ідеї, які містить народна казка і які розкриваються через метафору “Світ, що нас оточує – живий”. Ця метафорична ідея є важливою для формування у дітей бережливого ставлення до природи. “Одухотворені об”єкти оточуючого світу можуть діяти самостійно і мають право на власне життя”. Ця ідея формує у дитини готовність до прийняття іншого, як би він від нас не відрізнявся. “Розділення світу на світ Добра і світ Зла та перемога Добра”. Ця ідея формує Віру, формує та бадьорить Дух читача. “Саме важливе та цінне в житті можна отримати лише через випробовування. Те, що дається легко чи задарма можна швидко втратити. ” Ця ідея формує у дитини механізми цілепокладання та вчить терпеливості. “Довкола нас багато помічників, але вони приходять на допомогу лише тоді, коли ми повністю вичерпали свої можливості ”. Ця ідея важлива тим, що формує почуття самостійності та довіри до оточуючого світу, вміння звернутись по допомогу.

“Банк життєвих ситуацій” який казка закладає в підсвідомості Що відбувається з людиною на різних “Банк життєвих ситуацій” який казка закладає в підсвідомості Що відбувається з людиною на різних етапах її життя ; Які етапи проходять чоловік та жінка в процесі своєї самореалізації; Які спокуси, труднощі , перепони можна зустріти у житті і як їх долати; Як знаходити і цінувати дружбу та любов; Якими цінностями варто керуватись у житті; Як будувати стосунки (з батьками, братами); Як боротися і як прощати; Як поводити себе…

Психологічні потреби дитини, які актуалізує та розвиває казка 1. Потреба в автономії (незалежності) 2. Психологічні потреби дитини, які актуалізує та розвиває казка 1. Потреба в автономії (незалежності) 2. Потреба в компетентності (силі, могутності, знаннях-вміннях) 3. Потреба в активності 4. Потреба в порушенні заборон та правил 5. Потреба в абсурді

Психологічні механізми впливу казки на людину Казка містить символічне відображення древніх ритуалів-ініціацій, коли долаючи Психологічні механізми впливу казки на людину Казка містить символічне відображення древніх ритуалів-ініціацій, коли долаючи труднощі Герой отримує можливість змін – тобто переходить на новий якісний рівень розвитку, зростає і перетворюється у дорослого Казки описують глибинний досвід проживання емоційних криз, які характерні для людини та, впливаючи на підсвідомість, включають адекватні механізми захисту свого Я

Психологічні механізми впливу казки Казка вчить долати кризові життєві ситуації та продуктивно долати страх, Психологічні механізми впливу казки Казка вчить долати кризові життєві ситуації та продуктивно долати страх, направляючи та проектуючи його в конкретні казкові образи, витримуючи необхідну дистанцію стосовно негативних емоцій Внаслідок неможливого свідомого сприйняття незвичних для розуму архитипічних елементів включаються механізми несвідомого, які сприймають ті моральні норми та принципи взаємостосунків, які були подані у метафоричній формі.

Механізми впливу казки Казка має особливість резонувати з семантичним простором дитини Внаслідок аналізування уроків Механізми впливу казки Казка має особливість резонувати з семантичним простором дитини Внаслідок аналізування уроків казки, ми переводимо знання з “банку даних”, з підсвідомості на рівень усвідомлення. Казкова метафора захищає людину від неприємних переживань, бо діє більш відсторонено, опосередковано Казкова метафора діє на підсвідомому рівні і працює навіть без раціонального аналізу.

Механізми казкових впливів Трансформація – перетворення яке грунтується на суттєвих характерологічних змінах (найчастіше зовнішніх) Механізми казкових впливів Трансформація – перетворення яке грунтується на суттєвих характерологічних змінах (найчастіше зовнішніх) і яке відбувається з персонажами казки. Трансформація може бути оборотна і необоротна Оборотна трансформація описує соціальні ролі, психологічні маски, а необоротна називається МЕТАМОРФОЗОЮ та описується подією безповоротних змін, що зазнав герой

Основні казкові персонажі ГЕРОЙ СКЕРОВУВАЧ (ВІДПРАВНИК) ПОМІЧНИК ОБДАРОВУВАЧ ЦАРІВНА – наречена героя АНТАГОНІСТ ЛЖЕГЕРОЙ Основні казкові персонажі ГЕРОЙ СКЕРОВУВАЧ (ВІДПРАВНИК) ПОМІЧНИК ОБДАРОВУВАЧ ЦАРІВНА – наречена героя АНТАГОНІСТ ЛЖЕГЕРОЙ

Основні сюжети чарівної казки та їх психологічна суть 1. Народження героя. Його життя в Основні сюжети чарівної казки та їх психологічна суть 1. Народження героя. Його життя в отчому домі. 2. Розтавання з рідним домом… 3. Вибір життєвого шляху. Перевірка на “добре серце”. 4. Боротьба і перемога. (кульмінація) 5. Повернення додому. Перепони на шляху. 6. Повернення додому. Подорож завершена. 7. Весілля. Коронування.

Функції казки, які описав Пропп Відправляння героя кудись Заборона чогось та її порушення Отримання Функції казки, які описав Пропп Відправляння героя кудись Заборона чогось та її порушення Отримання чарівного дарунку Переслідування героя кимось Одержання перемоги Щасливий кінець Повернення додому

*Функція дзеркала. *Функція моделі. *Функція опосередкування. *Функція збереження досвіду. *Функція носія традицій. *Функція повернення *Функція дзеркала. *Функція моделі. *Функція опосередкування. *Функція збереження досвіду. *Функція носія традицій. *Функція повернення на більш ранні етапи індивідуального розвитку. *Функція альтернативної концепції.

*Образний світ казки дозволяє наблизити її зміст до внутрішнього “Я” людини і полегшує ідентифікацію *Образний світ казки дозволяє наблизити її зміст до внутрішнього “Я” людини і полегшує ідентифікацію з ним. *Людина може порівнювати свої думки, переживання з тим, про що розповідається в даній казці. *Завдяки казці можна пропустити наче крізь призму все те, що в даний момент відповідає її власним психічним структурам.

*Казки по своїй суті моделі. *В казці може бути модель створення світу, і модель *Казки по своїй суті моделі. *В казці може бути модель створення світу, і модель певної ситуації, а також способи вирішення її. Можуть бути показані певні дії, які призводять до певних наслідків. *Але модель не є чимось статичним, вона дає можливість інтерпретувати зміст казки порізному.

*Людині важко змінити свої життєві принципи, духовні цінності, індивідуальні стереотипи. *Якщо відбувається ототожнення з *Людині важко змінити свої життєві принципи, духовні цінності, індивідуальні стереотипи. *Якщо відбувається ототожнення з певним героєм казки, або з його діями. Казка виступає, як фільтр, і таким чином людина може дозволити собі роздуми, переживання щодо поданої інформації в казці. *Читач аналізує і проробляє певну ситуацію в казці, а не в своєму житті.

*Завдяки своїй образності казки легко запам’ятовуються і продовжують “впливати” після прочитання казки. *В пам’яті *Завдяки своїй образності казки легко запам’ятовуються і продовжують “впливати” після прочитання казки. *В пам’яті може виникнути ситуація, схожа до тої, яка зображена в казці. *Може виникнути потреба проаналізувати питання, які спонукають нас замислитись. *При зміні умов, досвіду може змінюватись і інтерпретація змісту казки.

*Казка передає інформацію про традиції. *Відображення культурних, сімейних, національних традицій. *Казка, яка передається з *Казка передає інформацію про традиції. *Відображення культурних, сімейних, національних традицій. *Казка, яка передається з покоління в покоління здається на перший погляд однаковою, але може набувати нове значення.

*Читаючи казки, доросла людина починає фантазувати, мріяти. *Людина має можливість на короткий час скинути, *Читаючи казки, доросла людина починає фантазувати, мріяти. *Людина має можливість на короткий час скинути, набутий роками “панцир” поведінки і повернутись до радісної безпосередньості далекого дитинства. *Казки стимулюють в людині творче начало. *Дають можливість співставити свої мрії дитинства з тим, чого досягли в дорослому житті.

*Альтернативна концепція найчастіше виникає, коли людина обговорює казку з кимось ще. *Альтернативна концепція найчастіше виникає, коли людина обговорює казку з кимось ще.

СХЕМА для роздумів над казкою (напрямки роздумів) Спробувати усвідомити основні ідеї казки, те що СХЕМА для роздумів над казкою (напрямки роздумів) Спробувати усвідомити основні ідеї казки, те що з її допомогою хотіли передати наші предки : який досвід, про що попередити Зрозуміти та розрізнити видиму та скриту мотивацію героїв Перерахувати способи подолання труднощів героями казки Важливо зрозуміти загальну спрямованість героя: на руйнацію чи творення стосовно оточуючого світу та інших героїв

Напрямки роздумів (продовження) Важливо виявити яку емоційну реакцію викликає у героя певна ситуація і Напрямки роздумів (продовження) Важливо виявити яку емоційну реакцію викликає у героя певна ситуація і чому Важливо усвідомити які тенденції , уроки, способи поведінки демонструє кожен герой Важливо усвідомити унікальність сюжету та ідеї казки

Запитання для аналізу казки відповідно до напрямку роздумів Про що ця казка? , Чого Запитання для аналізу казки відповідно до напрямку роздумів Про що ця казка? , Чого вона нас вчить? В яких ситуаціях нашого життя нам може стати в пригоді те, про що ми дізнались? Як конкретно у своєму житті ми можемо використати ці знання? Чому герой здійснює той чи інший вчинок? Навіщо це йому? Як герой вирішує свою проблему? Який спосіб для цього обирає? В яких ситуаціях реального життя такий спосіб був би актуальним?

(продовження запитань) До яких наслідків призводять вчинки героя? В яких ситуаціях він приносить радість, (продовження запитань) До яких наслідків призводять вчинки героя? В яких ситуаціях він приносить радість, а в яких горе і смуток? Які почуття викликала у вас дана казка? Які з епізодів викликали радість, а які смуток , страх чи роздратування ? Що на вашу думку є “заховане” в образі (масці) героя ? Чи зустрічався вам цей сюжет в інших казках ?

Народна казка “КОЛОБОК” Про що на Вашу думку говорить початок казки? Для чого поставили Народна казка “КОЛОБОК” Про що на Вашу думку говорить початок казки? Для чого поставили колобка на вікно? Що стається в лісі з колобком? Чому вчить зустріч з лисицею? Яким є фінал казки (хорошим чи поганим)? Чого вчить дана казка?

У ситуації небезпеки прагни діяти. Відмовся від стереотипів. Одні і ті ж самі дії У ситуації небезпеки прагни діяти. Відмовся від стереотипів. Одні і ті ж самі дії не придатні для всіх випадків життя. Будь гнучким. Якщо хочеш чогось досягти – не вичікуй. Швидка реакція – запорука успіху. Швидко реагуй на оточуюче. Розпізнай маніпулятора. Вчись протистояти маніпуляціям. Зі світу по нитці – голому сорочка. Навіть у ситуації відсутності альтернатив їх завжди можна знайти. Не можна бути безпечним – до слів старших слід прислухатись. Батьки не повинні залишати дітей без нагляду. Якщо ви хочете мати дітей, не втрачайте надії, завжди є шанс. Високо злетіти – боляче падати. Не сприймай все буквально (вчись бачити приховані мотиви і підтексти).

Якщо ти вирішив відділись від батьків, усвідом ціль та можливі наслідки цього. Знай міру Якщо ти вирішив відділись від батьків, усвідом ціль та можливі наслідки цього. Знай міру емансипації – наскільки великим повинно біти віддалення. Від долі не втечеш (знай своє призначення: в даному випадку – бути з’їдженим). Використовуй свої недоліки. Вмій прорахувати стратегію своєї поведінки. Не рекламуй себе, краще прикинься неїстівним. Не хами першому зустрічному – це небезпечно. Будь обережний у кризові моменти свого життя (від незрілості до юності). Важкий підліток характерний для конфліктної сім”ї.