Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М.

  • Размер: 244.5 Кб
  • Автор:
  • Количество слайдов: 20

Описание презентации Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. по слайдам

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области МетодологическийКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Методологический аппарат исследовательской работы Н. А. Шкильменская, канд. пед. наук, доцент, профессор РАЕ зав. кафедрой педагогики и психологии филиала САФУ им. М. В. Ломоносова в г. Коряжме

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ЗАМЫСЕЛКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ЗАМЫСЕЛ (как правило письменно не оформляется, но постоянно держится «в голове» : в каком направлении хочет двигаться исследователь, какое новое знание он хочет получить)

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области АКТУАЛЬНОСТЬКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ (показывается, какие задачи стоят перед практикой, перед наукой в аспекте избранного направления в конкретных социально-экономических условиях; что по крупному счету (в самом общем конспективном изложении) сделано предшественниками, и что осталось нераскрытым, что предстоит сделать)

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ПРОБЛЕМАКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ( «знание о незнании» — объективно возникающий в ходе развития познания вопрос, решение которого представляет существенный практический или теоретический интерес)

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ОБЪЕКТКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ (то, что противостоит познающему субъекту (исследователю) в его познавательной деятельности. Это та часть практики или знания, с которой исследователь непосредственно имеет дело) ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ (та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция» , с которой исследователь познает целостный объект)

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ЦЕЛЬКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ЦЕЛЬ (( то, что в самом общем виде должен достичь исследователь в итоге работы)

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ГИПОТЕЗАКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ (Предположение. Предположительное знание. Познавательная модель. В случае подтверждения гипотеза становится новым научным знанием. В случае не подтверждения прежняя гипотеза отвергается и строится новая гипотеза)

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ЗАДАЧИКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Наиболее употребительный вариант: 1. 1. ИЗУЧИТЬ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ . . 2. 2. ОБОСНОВАТЬ МОДЕЛЬ. . . . 3. 3. В ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЕ ПРОВЕРИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕДЛОЖЕННОЙ МОДЕЛИ. . . 4. 4. РАЗРАБОТАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО. . .

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области МетодыКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Методы исследования ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЭМПИРИЧЕСКИЕ методы-операции методы-действия анализ синтез сравнение абстрагирование конкретизация обобщение формализация индукция дедукция идеализация аналогия моделирование мысленный эксперимент воображение диалектика анализ систем знаний; дедуктивный (аксиоматический) метод; индуктивно-дедуктив ный метод; выявление и разрешение противоречий; постановка проблем; построение гипотез изучение литературы, документов и результатов деятельности; наблюдение; измерение; опрос (устный и письменный); экспертные оценки; тестирование методы отслеживания объекта: обследование, мониторинг, изучение и обобщение опыта; методы преобразования объекта: опытная работа, эксперимент; методы исследования объекта во времени: ретроспектива, прогнозирование

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ОсновнаяКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Основная часть работы В ней рассматривается: исторический аспект исследования; алгоритм; классификации; критерии; методики; методы; механизмы (классы механизмов); модели; направления; периодизации;

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области подходы;Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области подходы; понятия ; приемы; принципы; решения; системы; способы; средства; схемы; стратегии; фазы; сущности; таксономии; тенденции; технологии; типологии; требования; условия; факторы; функции; характеристики; этапы и т. д. Основная часть работы

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ВЫВОДЫКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Наиболее употребительный вариант: В ходе проведенного исследования были получены следующие основные результаты: Изучено состояние проблемы. . Обоснована модель. . . . В опытно-экспериментальной работе проверина эффективность предложенной модели. . . Разработаны рекомендации по. . .

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ВязаниеКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Вязание веников: история и современность

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ОбъектКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Объект исследования : вязание веников. Предмет исследования : методы, средства, способы, особенности технологии современного вязания веников.

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ГипотезаКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Гипотеза исследования : вязание веников будет более эффективно если: • определить исторические этапы развития технологий вязания веников; • выявить региональные особенности технологий вязания веников и их эстетического оформления в народной культуре районов русского Севера, Центральной России, Южной России, Урала и Сибири; • определить условия эффективности вязания веников; • обосновать принципы вязания веников.

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ЦельКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Цель исследования : разработать современную модель организации вязания веников в условиях постиндустриальной экономики

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ЗадачиКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Задачи исследования : • провести анализ литературы, качающуюся изучаемых вопросов; • определить исторические этапы развития технологий вязания веников; • выявить региональные особенности технологий вязания веников и их эстетического оформления в народной культуре районов русского Севера, Центральной России, Южной России, Урала и Сибири; • обосновать принципы вязания веников; • определить условия эффективности вязания веников; • описать современную модель организации вязания веников в условиях постиндустриальной экономики.

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области МетодыКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Методы исследования : • анализ литературы по теме исследования; • обобщение опыта вязания веников; • моделирование процесса вязки веников; • опрос населения; • опытная работа.

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области ВыводыКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Выводы и результаты работы: • определены исторические этапы развития технологий вязания веников: крестьянский, ремесленный, индустриальный, постиндустриальный ; • выявлены региональные особенности технологий вязания веников и их эстетического оформления в народной культуре районов русского Севера, Центральной России, Южной России, Урала и Сибири; • обоснованы принципы вязания веников: технологичности, прагматичности, прогностичности, целенаправленности, функциональности, динамичности, открытости; • определены условия эффективности вязания веников: мотивационные, кадровые, материально-технические, научно-методические, финансовые, организационные, нормативно-правовые, информационные; • разработана современная модель организации вязания веников в условиях постиндустриальной экономики, включающая: специальные маркетинговые исследования, планирование, отработку технологий, собственно производство и сбыт с учетом экономических возможностей и эстетических вкусов городского и сельского населения различных регионов России.

Кафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области СпасибоКафедра педагогики и психологии филиала САФУ имени М. В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области Спасибо за внимание!