Итоговое сочинение по литературе 2015 Консультация

Скачать презентацию Итоговое сочинение  по литературе  2015 Консультация Скачать презентацию Итоговое сочинение по литературе 2015 Консультация

Итоговое сочинение 2015.ppt

  • Количество слайдов: 25

>Итоговое сочинение  по литературе  2015 Консультация для школьников Итоговое сочинение по литературе 2015 Консультация для школьников

>¢  Поручение Президента РФ по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по ¢ Поручение Президента РФ по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по культуре и искусству от 17. 11. 2013 г. No 2699 ¢ Повышение требований к результатам изучения русского языка и литературы (внесение изменений во ФГОС). ¢ Обязательное итоговое сочинение в выпускном классе. ¢ ЕГЭ по русскому языку и литературе сохраняется. ¢ Результаты сочинения учитываются наряду с ЕГЭ при поступлении в вузы. ¢ Публичная защита обучающимися индивидуальных проектов в форме сочинения.

>¢  Сочинение носит надпредметный характер и нацелено на проверку уровня речевой культуры выпускника ¢ Сочинение носит надпредметный характер и нацелено на проверку уровня речевой культуры выпускника ¢ литературоцентричность экзамена связана с традицией русской школы, где чтение и изучение литературы всегда играло важную роль ¢ опора на литературное произведение подразумевает не только ссылку на текст, но и осмысление его в ракурсе темы, т. е. обращение к нему на уровне аргументации, использование примеров, связанных с темой, системой персонажей, проблематикой произведения и т. д.

>  Итоги написания сочинения  2014/2015 уч. год ¢ Количество участников итогового Итоги написания сочинения 2014/2015 уч. год ¢ Количество участников итогового сочинения – 688 339 чел. ¢ Из них незачёт – 3, 74%

>V летняя школа для учителей  русского языка и литературы 25 июня 2015 года V летняя школа для учителей русского языка и литературы 25 июня 2015 года ¢ Круглый стол «Итоговое сочинение: анализируем результаты 2014 -2015 учебного года, определяем перспективы» ¢ Зинина Елена Андреевна, ученый секретарь ФГБНУ «ФИПИ» ¢ Новикова Лариса Васильевна, к. п. н. , сотрудник ФГБНУ «ФИПИ» , доцент кафедры РГСУ

>Некоторые особенности сочинений,  выявленные при оценивании по критерию 1:  ¢  несамостоятельный Некоторые особенности сочинений, выявленные при оценивании по критерию 1: ¢ несамостоятельный характер работы ¢ шаблонность анализа ¢ исповедальность, детская открытость и непосредственность ¢ поверхностный характер суждений ¢ категоричность утверждений «Отцы – консерваторы, отторгающие всякие нововведения, дети, молодое поколение – пропагандисты всего нового, «двигатели прогресса» .

>  Примеры   суждений школьников ¢  «Творческий гений Лермонтова настолько многогранен, Примеры суждений школьников ¢ «Творческий гений Лермонтова настолько многогранен, что каждый читатель заново открывает его именно для себя» ¢ Он повзрослел не в том смысле, что вырос, что ему исполнилось больше лет . Нет. Взрослым его сделал поступок, правильный, осмысленный выбор. Скорее всего, я бы тоже так поступила, нашла бы способ помочь близкому человеку» . (По рассказу Б. Екимова «Ночь исцеления» )

>  Примеры   суждений школьников ¢  «Сейчас наше поколение думает, что Примеры суждений школьников ¢ «Сейчас наше поколение думает, что война – это не так страшно, как нам говорят. Это так потому, что мы родились в мирное время и оцениваем войну слишком низко не зная при этом, сколько горя она принесла, потому что мы не участвовали в ней» ¢ Увидев голубое Аустерлицкое небо с плывущими по нему пушистыми белыми облачками, князь Андрей Болконский понимает, что важнее всего на свете жизнь» .

>Недостатки привлечения литературного материала ¢  1. Неоправданное нарушение хронологического принципа подачи литературного материала. Недостатки привлечения литературного материала ¢ 1. Неоправданное нарушение хронологического принципа подачи литературного материала. ¢ 2. Преобладание пересказа. ¢ 3. Формальное привлечение текста, искусственное соединение содержательных элементов текста, литературные примеры не являются основанием для вывода. ¢ 4. Искажение художественного текста как следствие его незнания ¢ 5. Литературный материал комментируется упрощенно и плоско, на примитивном уровне. ¢ 6. «Упущенные возможности» в привлечении литературного материала. ¢ 7. Негативное влияние массовой литературы на подход к отбору литературного материала.

>Даты проведения сочинения в 2015/2016 учебном году ¢ 2 декабря 2015 ¢ 3 февраля Даты проведения сочинения в 2015/2016 учебном году ¢ 2 декабря 2015 ¢ 3 февраля 2016 ¢ 4 мая 2016

>Электронные ресурсы для   подготовки ¢  sochinenie 11. ru ¢  fipi. Электронные ресурсы для подготовки ¢ sochinenie 11. ru ¢ fipi. ru ¢ ege. edu. ru

>  Самодеятельность при  подготовке ¢  neznaika. pro ¢  Григорий Харин Самодеятельность при подготовке ¢ neznaika. pro ¢ Григорий Харин ¢ 22 года ¢ Выпускник Вят. ГУ (Вятского государственного университета) по специальности «телевизионная журналистика»

>¢  Работы выпускников оцениваются по системе ¢ Работы выпускников оцениваются по системе "зачет-незачет" и являются допуском к ЕГЭ. ¢ На работу дается 3 часа 55 минут. ¢ В тексте должно быть не меньше 250 слов.

>Соответствия требованиям ¢ Объём – не менее 250 слов  (рекомендуемый объём – 350 Соответствия требованиям ¢ Объём – не менее 250 слов (рекомендуемый объём – 350 слов) ¢ Самостоятельность (разрешается цитирование со ссылкой на источник в свободной форме, объём цитаты не должен быть больше объёма самостоятельного текста)

> Критерии оценивания ¢  соответствие + теме;  ¢  аргументация, + привлечение Критерии оценивания ¢ соответствие + теме; ¢ аргументация, + привлечение литературного материала; ¢ композиция; + ¢ качество речи; - ¢ грамотность -

> Возможные опасности ¢  Отклонение от темы ¢  Отсутствие литературного материала ¢ Возможные опасности ¢ Отклонение от темы ¢ Отсутствие литературного материала ¢ Только упоминание, называние произведения, без опоры на текст ¢ Подмена анализа пересказом ¢ Искажение содержания литературного произведения (сюжета, имен персонажей, места действия) ¢ Произведения «детского сада» ¢ Низкое качество речи, затрудняющее чтение и понимание сочинения ¢ Плохой, неразборчивый почерк

>   Широкие возможности Можно написать сочинение,   Можно построить сочинение на Широкие возможности Можно написать сочинение, Можно построить сочинение на опираясь на ОДНО произведение сравнении ДВУХ произведений или персонажей; можно использовать несколько произведений Можно опираться на прозаическое или Можно опираться на лирические драматургическое произведение произведения (стихи) Можно опираться на произведения русской литературы мировой литературы (У. Шекспир, А. де Сент-Экзюпери, Э. Хемингуэй, Д. Лондон, Э. М. Ремарк и др. ) Можно опираться на произведения из Можно опираться на произведения, НЕ школьной программы ВХОДЯЩИЕ В ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ Можно опираться на классическую Можно опираться на современную литературу литературу Можно опираться на художественную Можно опираться на публицистическую литературу литературу

>  Тематические направления  2015/2016 год ¢ Время ¢ Дом ¢ Любовь ¢ Тематические направления 2015/2016 год ¢ Время ¢ Дом ¢ Любовь ¢ Путь ¢ Год литературы Конкретные формулировки тем станут известны за 15 минут до начала сочинения!

>     Время ¢  И. С. Тургенев «Отцы и дети» Время ¢ И. С. Тургенев «Отцы и дети» , ¢ А. П. Чехов «Вишнёвый сад» , «Студент» ¢ А. М. Горький «Старуха Изергиль» , ¢ А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича» . ¢ С. Есенин «Мы теперь уходим понемногу. . . » , «Не бродить, не мять в кустах багряных. . . » , «Я усталым таким еще не был. . . » , "Мне осталась одна забава» , поэма «Анна Снегина» ¢ М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита» ¢ М. Ю. Лермонтов «Бородино» , «Монолог» , «Дума» ( «Печально я гляжу на наше поколенье. . . » ), «Герой нашего времени» , «Элегия» ( «О! Если б дни мои текли. . . » ) ¢ Л. Н. Толстой «Война и мир» ¢ И. А. Бунин «Темные аллеи» , «Господин из Сан-Франциско» , «Окаянные дни» ¢ Ч. Айтматов «И дольше века длится день…» ¢ Д. С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном» ¢ Э. Хемингуэй «Старик и море» ¢ У. Шекспир «Гамлет» ¢ Маргарет Митчелл «Унесенные ветром»

>    Дом ¢  А. С. Пушкин «Станционный смотритель» , Дом ¢ А. С. Пушкин «Станционный смотритель» , «Евгений Онегин» ¢ И. С. Тургенев «Дворянское гнездо» ¢ И. А. Гончаров «Обломов» , ¢ Л. Н. Толстой «Война и мир» , «Детство» ¢ Ф. М. Достоевский «Мальчик у Христа на Ёлке» ¢ А. И. Солженицын «Матрёнин двор» ¢ Н. В. Гоголь «Мёртвые души» , ¢ А. П. Чехов «Ванька» ¢ М. А. Булгаков «Собачье сердце» , «Белая гвардия» ¢ А. П. Платонов «Котлован»

>     Любовь ¢  А. С. Пушкин «Евгений Онегин» , Любовь ¢ А. С. Пушкин «Евгений Онегин» , «Капитанская дочка» ¢ М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» , «Бородино» ¢ И. С. Тургенев «Отцы и дети» , «Ася» , «Первая любовь» ¢ Л. Н. Толстой "Война и мир» , «Анна Каренина» ¢ Ф. М. Достоевский «Белые ночи» , «Униженные и оскорбленные» ¢ И. А. Гончаров «Обломов» , «Обыкновенная история» ¢ А. Н. Островский «Гроза» ¢ А. П. Чехов «Вишневый сад» , «Дама с собачкой» , «Душечка» ¢ М. Горький «Старуха Изергиль» , «Мать» ¢ С. Есенин «Письмо к женщине» , «Не бродить, не мять в кустах багряных. . . » , «Я усталым таким еще не был. . . » ¢ А. И. Куприн «Гранатовый браслет» , «Олеся» ¢ И. А. Бунин «Чистый понедельник» , «Солнечный удар» ¢ М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита»

>    Любовь ¢  В. В. Маяковский «Лиличка» ,  «Письмо Любовь ¢ В. В. Маяковский «Лиличка» , «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» , «Облако в штанах» ¢ А. Платонов «Дерево Родины» ¢ М. А. Шолохов «Тихий Дон» ¢ Б. Васильев «Не стреляйте белых лебедей» ¢ В. Распутин «Уроки французского» ¢ К. Г. Паустовский «Телеграмма» ¢ Л. Улицкая «Дочь Бухары» ¢ Э. М. Ремарк «Три товарища» ¢ В. Шекспир «Ромео и Джульетта» ¢ И. В. Гёте «Фауст» ¢ Маргарет Митчелл «Унесенные ветром» ¢ В. Гюго «Собор Парижской богоматери» , «Человек, который смеется»

>     Путь ¢  А. С. Пушкин «Станционный смотритель» , Путь ¢ А. С. Пушкин «Станционный смотритель» , «Метель» , «Капитанская дочка» ¢ М. Ю. Лермонтов «Мцыри» , «Герой нашего времени» , ¢ Н. В. Гоголь «Мертвые души» ¢ Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» ¢ Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание» ¢ Н. С. Лесков «Очарованный странник» ¢ А. П. Чехов «Ионыч» , ¢ И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско» ¢ М. А. Шолохов «Тихий Дон» . ¢ Л. Н. Толстой «Война и мир» ¢ Максим Горький «Детство. В людях. Мои университеты» ¢ Д. В. Григорович «Гуттаперчевый мальчик» ¢ А. Никитин «Хождение за три моря» ¢ А. Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» ¢ Гомер «Одиссея» ¢ Джек Лондон «Мартин Иден» , «Любовь к жизни» ¢ Жюль Верн «Пятнадцатилетний капитан» ¢ Янн Мартел «Жизнь Пи»

>   Год литературы ¢  Д. И. Фонвизин «Недоросль» (270 лет со Год литературы ¢ Д. И. Фонвизин «Недоросль» (270 лет со дня рождения), ¢ А. С. Грибоедов «Горе от ума» (220 лет со дня рождения), ¢ А. И. Куприн (145 лет со дня рождения), ¢ С. А. Есенин (120 лет со дня рождения), ¢ И. А. Бунин (140 лет со дня рождения), ¢ К. М. Симонов (100 лет со дня рождения), ¢ А. А. Блок (135 лет со дня рождения), ¢ М. Е. Салтыков-Щедрин (190 лет со дня рождения), ¢ Н. С. Гумилев (130 лет со дня рождения), ¢ М. А. Булгаков (125 лет со дня рождения), ¢ В. С. Высоцкий «Баллада о борьбе» , «Баллада о времени» ¢ Джек Лондон «Мартин Иден»

>Желаем удачи! Желаем удачи!