История развития идеи трудового образования и трудовой школы

История развития идеи трудового образования и трудовой школы за рубежом и в России 31.10.2012

ТРУД - ??? Словарь С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой … «умственный и физический труд» … «занятие, работа» … «без труда не выловишь и рыбку из пруда» … «фундаментальный труд» … «предмет воспитания и обучения»

ТРУД - ??? Словарь синонимов русского языка Труд Работа Дело Занятие Деятельность Работёнка Произведение Усилие

ТРУД - ??? Словарь В.И. Даля «работа, занятие, упражнение, дело» «всё, что требует усилий, старания и заботы»» «всякое напряжение физических или умственных сил» «всё, что утомляет»

Смыслы трудового воспитания Получение трудовых навыков; Преодоление праздности (лени); условие «гарантированного куска хлеба»; Путь сплочения людей (детей); Получение реального жизненного опыта

Воспитание в семье + Ремесленничество (ремесленные школы) Логика ремесленничества – постепенное восхождение к ремеслу (Мережковский Д. «Леонардо да Винчи») Логика трудового воспитания в семье – приобщение к труду, преодоление праздности и лени (пословицы русского народа)

Развитие проблемы трудового воспитания в теоретическом плане

поэт, писатель гос. деятель «Утопия («Золотая книжка столь же полезная, как и забавная, о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия» - 1516 г.) …лорд-канцлер, казнен… Англия Томас Мор (1478-1535)

Трудовое воспитание в системе Т.Мора Все тяжёлые работы – рабы из военных и каторжников (избавление от смертной казни); ВСЕ утопийцы – земледелие + одно из ремесел ИЗБРАННЫЕ – умственный труд. Свободное от работы время – музеи, библиотеки и… САМООБРАЗОВАНИЕ.

Ян Амос Коменский (1592-1670)

Трудовое воспитание по Я.А. Коменскому Учить всех всему + Благонравие, благочестие, мудрость ПРИУЧЕНИЕ К ТРУДУ: 1. Избегание лени и праздности 2. Введение ручного труда – полезные навыки 3. Труд – формирование нравственных качеств - ???

ДЖОН ЛОКК (1632-1704) Англия Период Английской буржуазной революции Вестминстерская школа, Оксфорд «Мысли о воспитании»; «О воспитании разума» 1693 год

Трудовое воспитание по Дж. Локку Польза для здоровье Избегание лени Полезные ремесла… «Система воспитания джентльмена» На основе минимальной затраты средств вооружить детей рабочих профессиональными навыками «Проект трудовой школы»

Жан Жак Руссо (1712-1778)

Трудовое воспитание по Ж.Ж. Руссо В новом обществе не должно быть праздных тунеядцев: труд – естественная обязанность человека; Труд воспитывает: уважение к труду умение ценить отдых умение наслаждаться хлебом, который сам заработал; Труд – средство существования человека, условие его СВОБОДЫ

Трудовое воспитание по Ж.Ж. Руссо Старательность Аккуратность Точность Умение довести начатое дело до конца Умение не подводить других Уверенность в завтрашнем дне Умение НЕ БЫТЬ РАБОМ ПРОФЕССИИ

«… необходимо человека научить работать как крестьянин и думать как философ…» Ж.Ж. Руссо

Швейцария «Азбука умений»

Идея одновременных упражнений (взаиморазвитие сил) идея соединения умственных упражнений с трудом

Радищев А.Н. (1749-1802) Россия «Путешествие из Петербурга в Москву»

Трудовое воспитание по А.Н. Радищеву «Нега, лень и праздность губит тело и душу, а труд укрепляет тело и душу и делает человека способным преодолевать любые трудности на своем пути» Труд – самообслуживание – свобода от быта Труд совершенствует мораль («помогая другому, мы совершенствуем себя») Умственный труд – важный труд (чтение книг, поиск научных истин) Потребность в труде – особенность человека Труд – переключение страстей

Роберт Оуэн (1771-1858) Великобритания, США «Новый взгляд на общество, или Опыты формирования характера» (1813-1814)

Трудовое воспитание по Роберту Оуэну С 1800 г. – совладелец прядильной фабрики 1816 г. – г. Нью-Ланарк – Институт формирования характера Воспитание – условие исправления человечества С 5 лет – ИГРА – общественно полезные навыки С 10 лет – работа на фабрике + обучение Взрослые – разумно организованный досуг (лекции…) Социалист-утопист Справедливое общество: обязанности индивида совпадают с его интересами

ТРУДОВАЯ ШКОЛА Направление в педагогической теории и практике кон. 19 – первой половины 20 вв. Формирование общетрудовых умений и навыков – условие индивидуального развития и профессионального самоопределения личности

Георг Кершенштейнер (1854-1932 гг.) «Понятие трудовой школы» «Понятие гражданского воспитания» «Характер и его воспитание» Германия

Педагогические идеи Необходимость обеспечения учащихся профессиональной подготовкой Цель – выработка у учащихся элементарных трудовых навыков и воспитание дисциплины поведения

Трудовое воспитание по Г. Кершенштейнеру Каждый человек имеет профессиональную специализацию; Смысл школы: при минимуме научного материала максимальное развитие умений и способностей; Пробуждение радости труда на службу государства; Ручной труд – основа опыта детей; Требования к учителю.

Народная школа – Трудовая школа

Вильгельм Август Лай (1862 - 1926 гг.) «Экспериментальная дидактика» «Школа действия» Германия

Педагогические идеи Труд – не как учебный предмет, а как принцип преподавания всех учебных дисциплин; Ручной труд – средство умственного, физического и духовного здоровья учащихся

«Школа жизни» – Педагогика действия Приспособление ребенка к окружающим условиям

Джон Дьюи (1859-1952 гг.) «Школа и ребенок» «Школа и общество» «Школы будущего» США

Философия (педагогика) прагматизма

Метод проектов – обучение посредством делания

Единая трудовая школа «Человека создал труд» Ф.Энгельс

Единая трудовая школа «Положение об единой трудовой школе РСФСР» (1918 г.) «Основные принципы единой трудовой школы» (1918 г.)

Единая трудовая школа

Отличие новой школы – обращенность к…

Единая трудовая школа

Единая трудовая школа Воспитание трудолюбивых, знающих, умелых коллективистов; Опора на личный опыт и интересы ребенка, самодеятельность и саморазвитие; Связь школы с производительным трудом; Метод проектов; Организация социальной жизни детей

Единая трудовая школа Круглогодичное обучение : учеба + посещение заводов и фабрик (летом – в поле)

Единая трудовая школа I ступень

Антон Семенович Макаренко (1888-1939 гг.) «Соединение огромного доверия с огромным требованием и есть стиль нашего воспитания» «Педагогическая поэма» «Флаги на башнях» «Книга для родителей»

Трудовая колония им. М.Горького (1920 – 1936 гг.)

Труд как…

«…я стремлюсь к тому, чтобы о системе Макаренко вспомнили учителя и руководители образования. Многие из них знают: основатель коммуны придавал большое значение труду. Но труду высокопроизводительному - об этом забывают. Когда Антон Семёнович принял коммуну, он сразу же стал заботиться о строительстве производственных мастерских. Коммунары строили их своими руками. Макаренко добился, чтобы мастерские были оснащены самым передовым по тому времени оборудованием. Именно в них были изготовлены первые отечественные электродрели и лучшие в то время отечественные фотоаппараты. Я убеждён: этот опыт следует использовать и в современных условиях. Нужно, чтобы старшеклассники работали и видели плоды своего труда.» Иван Токарев