Скачать презентацию Использование метода Дейвиса при коррекции дислексии у младших Скачать презентацию Использование метода Дейвиса при коррекции дислексии у младших

0258bdea3a44f47f6fec6c8c603a7776.ppt

  • Количество слайдов: 10

Использование метода Дейвиса при коррекции дислексии у младших школьников МБОУ «Школа-интернат № 1 для Использование метода Дейвиса при коррекции дислексии у младших школьников МБОУ «Школа-интернат № 1 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми Мастер-класс Подготовила Учитель-логопед Канина Анна Юрьевна

Что же такое дислексия? Дислексиячастичное нарушение процесса чтения, проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. Что же такое дислексия? Дислексиячастичное нарушение процесса чтения, проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. Дислексия чаще всего появляется в структуре сложных речевых и нервнопсихических расстройств; Дислексия встречается у детей с тяжелыми нарушениями речи и ЗПР до 50%.

Черты и типы поведения дислексиков l. Выглядит живым, очень умным, умеющим хорошо выражать свои Черты и типы поведения дислексиков l. Выглядит живым, очень умным, умеющим хорошо выражать свои мысли, но не может читать, писать. l. Имеет высокий IQ, но неважно сдает академические тесты. l. Часто кажется «парящим в облаках» , «мечтателем» ; легко может заблудиться или утратить представление о времени. l. Испытывает l. Чувствует себя глупым, имеет низкую самооценку трудности при удерживании внимания. l. Лучше l. Талантлив в изобразительном искусстве, драме, музыке, спорте, механике, хороший рассказчик, дизайне, строительстве, технике. обучается из практического опыта, демонстраций, экспериментов, наблюдений и визуальных пособий.

Известные методики направленные на преодоление дислексии: Отечественные методики: l. Корнев А. Н. «Коррекция стойкой Известные методики направленные на преодоление дислексии: Отечественные методики: l. Корнев А. Н. «Коррекция стойкой неспособности овладения чтением и письмом» l. Эльконин Д. Б. «Методика развивающего обучения чтению и письму, построенная на психолого-лингвистических принципах» l. Зайцев Н. А. «Кубики Зайцева» l. Лалаева Р. И. «Нарушение чтения и пути их коррекции у младших школьников» Зарубежные методики: l l Barton program; Сенсорная интеграция; Nili Raviv; Метод Рональда Дейвиса.

Рональд Д. Дейвис Ronald D. Davis - американский инженер, дислектик и автор методики коррекции Рональд Д. Дейвис Ronald D. Davis - американский инженер, дислектик и автор методики коррекции дислексии. Справился с дислексией в возрасте 38 лет, после чего основал центр коррекции дислексии в штате Калифорния, США. . По мнению Дейвиса в основе дислексии лежит состояние спутанности сознания. Его книга, «Дар дислексии» , переведена на 10 языков. Методика Дейвиса дает успешный результат в 99% случаев ее применения.

Освоение символов Определение слова «И» Имя существительное Вилка «В» розетке Освоение символов Определение слова «И» Имя существительное Вилка «В» розетке

Освоение символов на практической части мастер-класса Освоение символов на практической части мастер-класса

Инструкция по освоению символов l l l l 1. Посмотри на иероглиф (слово). 2. Инструкция по освоению символов l l l l 1. Посмотри на иероглиф (слово). 2. Выясни, как оно произносится. 3. Слепи из пластилина образ, как вы его представляете. 4. Сделай из пластилина символ или буквы слова. Убедись в том, что орфография правильная. 6. Создай мысленный образ того, что было сделано. 7. Скажите вслух пластилиновой модели: "Это (слово)". 8. Скажите вслух слову или символу: "Здесь

На чем основывается метод Дейвиса? Метод основывается на визуальном, а не на вербальном мышлении. На чем основывается метод Дейвиса? Метод основывается на визуальном, а не на вербальном мышлении. Он состоит из трех основных этапов: 1. научиться «контролировать» языковые знаки, вылепливая их из пластилина, создавая образ; 2. научится «контролировать» абстрактные слова (слова-пускатели), для которых у дислексика не существует образа; 3. развивать навыки порядка и понимания во время чтения.

Суть метода l Помочь ребенку освоить наиболее сложные для восприятия двухмерные печатные слова и Суть метода l Помочь ребенку освоить наиболее сложные для восприятия двухмерные печатные слова и символы и получить в своем воображении их образное выражение. l Метод дает чувство времени, порядка и длительности, и способность сконцентрироваться.