ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНОЛОГИИ КВЕСТОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНОЛОГИИ КВЕСТОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ Представила: Гресс Юлия Владиславовна, учитель истории и обществознания МОУ Крючковская оош Лихославльский район, поселок Крючково

CASE-STUDY Метод case-study или метод конкретных ситуаций( от англ. сase-ситуация, случай) –метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путём решения конкретных задач-ситуаций (решение кейсов). Цель метода case-study-совместными усилиями группы учащихся проанализировать ситуацию- case, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение- определённый алгоритм решения проблемы, выявленной при анализе ситуации.

Особенности метода case-study: -имеет обязательную исследовательскую стадию процесса (изучение, погружение учащегося в тему, примерно, за неделю-месяц до урока); -технология коллективного обучения (работа в группе); -интегрирует в себе процедуру индивидуального, группового и коллективного обучение; -имеет признаки специфической разновидности проектной технологии (т. е. case-study является частью проекта); -метод, стимулирующий деятельность учащегося к достижению успеха CASE-STUDY

Цели кейс-технологии: Развитие навыков анализа и критического мышления Соединение теории и практики Представление примеров принимаемых решений и их последствий Демонстрация различных позиций и точек зрения Формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях неопределенности. CASE-STUDY

CASE-STUDY МАТЕРИАЛЫ КЕЙСА ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ НА УРОКЕ ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ЧЕМУ УЧИЛ КОНФУЦИЙ» Взято из разработки открытого урока в 5 классе учителя МБОУ «Старицкая СОШ» Горской В. В 1 -я группа Высшая добродетель – уважение к старшим Конфуций говорил, что нужно соблюдать те порядки, которые установлены с давних времен. В семье младшие должны оказывать знаки уважения старшим, дети — родителям. А старшим следует относиться к младшим с отеческим вниманием и заботой. Покойных родителей и более отдаленных предков китайцы почитали как могучих и добрых покровителей. В их честь совершались жертвоприношения. Лучшей похвалой было сравнение человека с каким-либо древним героем. Китайцы очень любили рассказы о старине и бережно хранили их в памяти. Конфуций учил, что не только в семье, но и во всем государстве, в обществе, должен соблюдаться порядок в отношениях между старшими и младшими. Воспитанный китаец со всеми вежлив, не нагрубит тем, кто ниже его по положению, и не заискивает перед теми, кто выше. Он ведет себя и с теми и с другими, зная свое место и не теряя достоинства: со старшими почтительно, с младшими – благосклонно. — Что Конфуций говорил об отношениях в семье? — Как учил относиться к старшим, к родителям? — Как вы понимаете высказывание Конфуция: «Нельзя не помнить о возрасте отца и матери: для сына в этом сразу и радость, и тревога» . -Какое правило поведения можно вывести из данного текста?

CASE-STUDY Возможные ответы от групп: Группа 1: Из представленных в кейсе материалов можно сделать вывод: -Конфуций учит относиться уважительно друг к другу, как в семье, так и в государстве, в обществе. Особенно Конфуций учит уважительному отношению к родителям. Высказывание Конфуция «Нельзя не помнить о возрасте отца и матери: для сына в этом сразу и радость, и тревога» , — мы понимаем так: радость, что у человека есть родители, которые его любят, тревога, потому что родители стареют, могут заболеть и умереть. Поэтому мы вывели правило: Уважительно относись к старшим, уважай и береги своих родителей.

CASE-STUDY МАТЕРИАЛЫ КЕЙСА ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ НА УРОКЕ ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ЧЕМУ УЧИЛ КОНФУЦИЙ» Взято из разработки открытого урока в 5 классе учителя МБОУ «Старицкая СОШ» Горской В. В 2 -я группа Как должны вести себя учтивые китайцы Конфуций считал, что воспитанного человека легко узнать по его поведению. Учтивый (вежливый) китаец перед входом в дом снимал туфли и шел босиком. Идти по циновкам, расстеленным по полу, считалось неприличным. Сидели китайцы либо на той же циновке, либо на низком сидении, но непременно подогнув под себя пятки. Сидеть, свесив ноги, а тем более вытянув их вперед, могли только совершенно невоспитанные люди. Уже в древности китайцы овладели искусством есть с помощью двух палочек. Этот обычай они сохраняют и поныне. Древние китайцы сооружали на голове сложные прически, собирая волосы в пучок. Тех же, кто ходил с распущенными волосами, они считали дикарями. Обычно китайцы носили халат. У простых людей халаты были из дешевой материи. Знатные богачи одевались в халаты шелковые, с красивой вышивкой цветами и фигурами драконов. — Каким, по мнению Конфуция, должен быть воспитанный, то есть, учтивый человек? — Всегда ли сегодня люди соблюдают правила приличного поведения, аккуратно одеваются, следят за своими манерами? — Согласны ли вы с утверждением Конфуция, что воспитанного человека легко узнать по его поведению? — Как вы понимаете высказывание Конфуция: «Я непременно нахожу себе наставника в каждом из двоих моих попутчиков. Я выбираю то, что есть в них хорошего, и следую ему, а нехорошего у них я избегаю» . -Какое правило можно вывести из этого высказывания Конфуция?

CASE-STUDY Возможные ответы от групп: Группа 2 Из материалов кейса можно сделать вывод. Что Конфуций считал воспитанным человека, который уважал обычаи и традиции других, прилично вел себя за столом. Этому должны учиться все. Очень важно следить за своим внешним видом, соблюдать правила гигиены. Если видишь. Как по-разному ведут себя люди, нужно брать пример только с хороших поступков. Мы вывели такое правило: -Не следуй дурным примерам, будь воспитанным, уважай обычаи других.

QUEST Квест( quest ) – это совершенно новая форма как обучающих, так и развлекательных программ, которая позволяет ребятам полностью погрузиться в происходящее, ведь что может быть увлекательнее хорошей игры? Живой квест построен на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. Живые квесты несут в себе элемент соревновательности, они способствуют развитию аналитических способностей. Погружение в атмосферу игры было бы неполным без неожиданных встреч, например, с таинственными обитателями старинных крепостей или заброшенных фортов. Учащиеся могут дополнять живые квесты по ходу их прохождения, все зависит лишь от фантазии и изобретательности участвующих детей. С использованием квестов удалось расширить рамки образовательного пространства.

QUEST По структуре образовательные квесты классифицируются на: — последовательные квесты, в них шаг за шагом предлагается головоломка, разгадав которую участники получают подсказку для прохождения следующего этапа; — квесты-проекты, позволяющие организовать исследовательскую деятельность школьников в игровой форме; — квесты-бродилки, где нужно не только проходить очередной этап, но и собирать подсказки, которые, возможно, пригодятся для выполнения заданий

QUEST Игра-квест «Загадки Древней Азии» Дети делятся на команды. «Красные» и «Желтые» . (можно провести жеребьевку). Каждая команда должна пройти по маршруту выполняя задания и используя подсказки найти наибольшее количество изобретений Древних Индии и Китая. Эти изображения нужно правильно расположить на доске. Индия Китай

QUEST Задание 1. Получают конверты с метками. А. « Среди зелени зимнего сада ждет тайна» . Между цветами находят конверт с заданием № 1 – «Кто владеет информацией – тот владеет миром» . ( 1 этаж) . Идут на первый этаж. На стенде «Информация» находят карточку «ШЕЛК» . Б. « Свежий ветер принесет свежие мысли» . На окне находят задание № 1 «Спорт формирует культуру оптимизма, культуру бодрости» Идут в «Спортзал» . Учитель загадывает загадку про компас. Получают карточку «КОМПАС» Прикрепили картинки, получают конверт с заданием № 2.

QUEST Задание 2. А. «Ох, рано встает охрана!» . Идут к охране. Охранник загадывает загадку о шахматах. Получают карточку «ШАХМАТЫ» Б. «К нига – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» . Идут в библиотеку, отгадывают загадку о бумаге. Получают карточку « БУМАГА» . Прикрепили картинки, получают конверт с заданием № 3. Задание 3. А. «Часы истории бьют когда попало» . Задание спрятано в Часах. Отгадывают загадку о цифрах. Получают карточку «ЦИФРЫ» . Б. «Музыка – лучшее утешение для опечаленного человека» . Идут в кабинет Музыки. Отгадывают загадку о сахаре. Получают карточку « САХАР » . Прикрепили картинки, получают конверт с заданием № 4.

QUEST Задание 4. А. «И в спорте рождается истина» . Идут в Спортзал. Учитель загадывает загадку про компас. Получают карточку «КОМПАС» Б. «Информация, пройдя через осмысление, становится знанием» . (1 -ый этаж). На стенде «Информация» находят карточку «ШЕЛК» . Прикрепили картинки, получают конверт с заданием № 5. Задание 5. А. «К нига – огромная сила» . Идут в библиотеку, отгадывают загадку о бумаге. Получают карточку « БУМАГА» . Б. «Р усский язык очень сложен. Например «охрана» и «защита» — это синонимы» . Идут к охране. Охранник загадывает загадку о шахматах. Получают карточку «ШАХМАТЫ» . Прикрепили картинки, получают конверт с заданием № 6.

QUEST Задание 6. А. «Му зыка глушит печаль» . (1 -ый этаж). Идут в кабинет музыки. Отгадывают загадку о сахаре. Получают карточку « САХАР » . Б. «Даже часы истории имеют своих часовщиков» . Задание спрятано в Часах. Отгадывают загадку о цифрах. Получают карточку «ЦИФРЫ» .

QUEST Данная технология требует от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. В игре необходимо проявлять находчивость, тренировать собственную память и внимательность, проявлять смекалку и сообразительность. Квесты помогают учащимся отлично справляться с командообразованием, помогают им наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и очень быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались. К игре нужно готовиться заранее и достаточно серьезно, проявив максимум креатива, выявить лидера. Такова развивающая роль квестов. Эта технология пользуется популярностью у современных школьников и способна не только расширить кругозор у современных школьников, но и позволяет активно применить на практике свои знания и умения.

Спасибо за внимание! Творческих успехов в работе!