Скачать презентацию Использование Интернеттехнологий в педагогической деятельности преподавателя Баранок А Скачать презентацию Использование Интернеттехнологий в педагогической деятельности преподавателя Баранок А

f9fb164b4292a609a21ab86b0e418a51.ppt

  • Количество слайдов: 13

Использование Интернеттехнологий в педагогической деятельности преподавателя Баранок А. В. Научный руководитель к. п. н. Использование Интернеттехнологий в педагогической деятельности преподавателя Баранок А. В. Научный руководитель к. п. н. , доц. Дьяченко Л. С.

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Объект исследования – образовательные Интернеттехнологии, применяемые в высшей Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Объект исследования – образовательные Интернеттехнологии, применяемые в высшей школе и перспективы их развития в будущем. Предметом исследования – основные факторы, способствующие и препятствующие эффективному использованию информационно-образовательных ресурсов Интернета в развитии регионального ВУЗа на примере УО «Витебский государственный университет им. П. М. Машерова» .

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Цель - исследовать педагогические основы создания и реализации Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Цель - исследовать педагогические основы создания и реализации образовательных Интернет-технологий в вузе, посредством примера взаимодействия студента и преподавателя путем создания для этих целей собственного образовательного сайта. Исследовательские задачи: выявить и раскрыть научно-теоретические основы, структуру, классификацию и виды Интернет-технологий в высшей школе; выделить особенности ориентаций и установок субъектов университетского образования на использование Интернет-технологий в современных условиях; исследовать аудиторию Интернет-пользователей в Витебском государственном университете им. П. М. Машерова; выявить содержательно-процессуальные аспекты совместной педагогической деятельности преподавателя и студентов в создании и реализации Интернет-проектов; выработать методические рекомендации к внедрению Интернетресурсов в практическую деятельность преподавателя.

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Научная новизна диссертационного исследования: создание собственного сайта данной Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Научная новизна диссертационного исследования: создание собственного сайта данной научной работы, функционирующего на лучшей в мире системе управления сайтами (CMS) Drupal, обеспечивающей максимальный уровень сбора статистических данных, возможных на сегодняшний день в Интернете. В настоящее время точно на такой же системе Drupal функционирует официальный сайт действующего президента Соединенных Штатов Америки Барака Обамы (http: //www. whitehouse. gov); на материалах собственного социологического Интернет-исследования определены факторы, обеспечивающие высокую активность использования образовательных Интернет-ресурсов студенческой аудиторией; исследованы реальные возможности магистранта педагогической специальности в создании действующих и полезных образовательных Интернет-ресурсов путем научного эксперимента; в условиях заочной формы обучения в магистратуре ВГУ, выявлена на практике возможность использования сайта научной работы для взаимодействия научного руководителя и магистранта, в процессе работы над научной диссертацией через Интернет; исследованы влияния личности педагога на безопасность применения Интернеттехнологий в образовательном процессе; исследованы самые новейшие в мире Интернет-технологии на предмет перспективы применения в образовательном процессе (онлайн-видео 3 G, социальные медиа, web 3. 0, Unite – технологии обмена контентом и др. )

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Апробация работы Научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Апробация работы Научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «III Машеровские чтения» (Витебск, УО «ВГУ им. П. М. Машерова, 24 -25 марта 2009 г. ). Публикация «Возможности использования Интернет-технологий в проведении научных конференций» . Официальное участие в республиканской конференции «Деловой Интернет 2009» , организованной в Национальной библиотеке Республики Беларусь, Национальным оператором электросвязи Республики Беларусь «Белтелеком» и унитарным предприятием «Надёжные программы» , секция «Проблемы создания единой образовательной среды в РБ, проблемы создания и внедрения электронных средств обучения» и получения единственного ежегодного главного приза (членство в республиканской команде «Деловой Интернет» ). Действующий образовательный сайт данной научной работы WWW. LA. BY Learning Active с элементами дистанционного обучения CMS Joomla 1. 5 содержит полную версию данной диссертации, а также множество научно-исследовательских Интернетсервисов и материалов по данной тематике.

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Результаты внедрения: Сайт данной диссертации LA. BY LEARNING Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Результаты внедрения: Сайт данной диссертации LA. BY LEARNING ACTIVE. УО "ВГУ им. П. М. Машерова". Лаборатория образовательных Интернеттехнологий "АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ" (http: //www. la. by/) используется в разработке учебного курса «Оператор ПЭВМ» (со знанием web-технологий) для ИПКи. ПК УО «ВГУ им. П. М. Машерова» .

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П. М. Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П. М. Машерова 1%1% Ваш пол Ваше местоположение 10% Мужской 42% Женский 58% Витебск Гродненская область Минск Витебская область Могилевская область Брестская область Минская область 87% 70 Ваш возраст 60 1% 1% Как часто Вы бываете в 8% Интернете? 50 40 30 20 90% 10 0 до 18 лет 18 -24 25 -34 35 -44 45 и старше Раз в месяц и реже Несколько раз в месяц Несколько раз в неделю Каждый день

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П. М. Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П. М. Машерова Какими техническими средствами вы пользуетесь для доступа к Интернету? 2% Откуда вы выходите в Интернет? 4% 11% Из дома 21% 11% 5% 20% Стационарный компьютер Ноутбук 53% КПК/смартфон Мобильный телефон Нетбук С работы Из Интернет-кафе С помощью беспроводной сети в 74% университете

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П. М. Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П. М. Машерова 25 Ваш факультет Юридический факультет На каком курсе вы учитесь? Художественно-графический факультет Факультет социальной педагогики и. . . Педагогический факультет 20 Филологический факультет Физический факультет 15 Математический факультет Исторический факультет Биологический факультет 10 Факультет белорусской филологии и. . . 0 5 2 4 6 8 10 12 14 В деятельности каких общественных студенческих организаций Вы участвуете / участвовали? 14% си те ту ив ун чи л ас он Студенческого научного общества Спортивных секций За к е, ер ан пи р 5 ур ат ма ьв ус Студенческого профсоюза БРСМ 6% 17% ги ст р т ре рс ку 4 20% Студенческого совета 13% 25% Уч рс ку 3 рс ку 2 1 ку рс 0 5% Кружков художественной самодеятельности Затрудняюсь ответить 16

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П. М. Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П. М. Машерова Какая информация в Интернете Вас интересует, прежде всего? Деловая информация, реклама Роль Интернета в профессиональной деятельности? Искусство, культура, художественная литература Научная информация Образовательные программы, учебные материалы Буду применять Интернет в своей будущей работе Новости Игры, развлечения Жизнь студентов в других странах Уже использую 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 2% 50 Цель посещения в глобальную сеть Интернет? 53 33% Посещение определенных веб-сайтов Подписка на рассылку новостей Участие в форумах, конференциях, чатах 13 65% 41 64 Переписка по электронной почте Скачивание аудио, видео, программ Поиск информации по учебным дисциплинам 60 68 Нет необходимост и

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Основные выводы: Стратегической целью образования Республики Беларусь в Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Основные выводы: Стратегической целью образования Республики Беларусь в 2011 -2020 г. г. является выведение национальной системы образования на уровень, соответствующий мировым стандартам. Особую значимость для Беларуси в этот период приобретает опережающий характер развития образования, нацеленность его на запросы и ценности будущей постиндустриальной цивилизации. В этой связи содержание и технологии обучения и воспитания должны быть направлены на развитие творческих качеств личности, ее способностей к самостоятельным действиям и решениям, к непрерывному обновлению знаний и совершенствованию профессиональной компетенции. Основной вывод, особенности ориентаций и установок субъектов университетского образования на использование Интернет-технологий в современных условиях данной работы заключается в необходимости дальнейших исследований в области образовательных Интернет-технологий, в создании специальных научно-исследовательских лабораторий при университетах, в целесообразности увеличения проведения республиканских и международных научных конференций (видеоконференций) по данной тематике, с целью выработки методики систематизации учебной информации в Интернете для развития Единой образовательной среды Республики Беларусь. Таким образом, подчеркивая важность решения данной задачи необходимо выработать методы и условия повышения Интернет-квалификации педагогических кадров Республики Беларусь.

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Основные выводы: Научно-теоретические основы, структура, классификация и виды Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Основные выводы: Научно-теоретические основы, структура, классификация и виды Интернет-технологий в высшей школе Республики Беларусь находится в стадии постоянного инновационного обновления. По результатам проведенного исследования аудитории Интернет-пользователей в Витебском государственном университете им. П. М. Машерова посещаемость университетских Интернетресурсов постоянно в первой десятке среди более 100 вузов Республики Беларусь, по результатам совместных исследований с ведущим белорусским сервисом статистики Акавита http: //top. akavita. com/Education_and_Science/. При слаженной работе диссертанта и научного руководителя ВГУ им. П. М. Машерова на практике возможно создание образовательного и исследовательского ресурса в сети Интернет с расходами на хостинг и домен не более 15 у. е. ($) в месяц или же вообще без них при использовании бесплатных хостингов www. na. by, www. narod. ru и др. Проводя исследования в рамках данной научной работы и учитывая величину образовательной информации в Интернете, разнообразие способов её внедрения, мы считаем наиболее целесообразно полностью выполнять программы и методики Министерства образования РБ, а также интенсивно вести интеграцию с образовательной средой Российской Федерации. В этом случае, на данном этапе развития образовательной среды Республики Беларусь наиболее экономятся средства и время для создания учебных Интернет-ресурсов.

Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Спасибо за внимание! Артур Баранок, e-mail: info@la. by Использование Интернет-технологий в педагогической деятельности преподавателя Спасибо за внимание! Артур Баранок, e-mail: [email protected] by