Искусство способствует гармонизации личности и формированию/восстановлен ию эмоционального

Искусство способствует гармонизации личности и формированию/восстановлен ию эмоционального равновесия , то есть оно становится одним из главных факторов самочувствия детей. « ПЛАН-ПРОГРАММА Юные художники » «Мы входим в мир прекрасного» . Возраст детей: с 4 до 5 лет Г. Санкт-Петербург П. Песочный ГБДОУ № 29 Автор- составитель проекта: Лавренкова Оксана Геннадьевна

Цель программы — сориентировать дошкольников , в процессе их приобщения к отечественным и мировым художественным ценностям средствами музея , на формирование основ художественной и визуальной культуры.

Задачи приобщения детей к искусству: 1. Создавать условия для развития у детей эмоционально-эстетического отклика на проявление прекрасного в разнообразных явлениях окружающего мира, развитие умения замечать красоту окружающих предметов и объектов природы. 2. Развивать художественное восприятие произведений искусства; умения активно, последовательно и внимательно рассматривать произведения искусства и предметы; 3. Развивать и поддерживать интерес детей к искусству (произведениям народного и профессионального искусства). 4. Воспитывать желание рассматривать эстетически привлекательные предметы окружающего мира(природы, искусства), передавать впечатления в собственной деятельности. 5. Активизировать и поддерживать у детей творческое начало в процессе восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности. 6. Развивать эмоционально-эстетические, творческие и познавательные способности,

Ожидаемые результаты реализации программы для дошкольника ( по итогам освоения программы ): 1. Проявляет любознательность, активность , самостоятельность, 2. Задает вопросы познавательно-эстетической направленности; 3. Проявляет элементы творчества; 4. Эмоционально откликается, сопереживает состоянию и настроению художественного произведения; 5. Имеет некоторые представления о предметах народных промыслов; 6. Понимает и использует в речи некоторые слова, обозначающие виды искусства, некоторые средства выразительности, изобразительные материалы и техники; 7. Имеет некоторый начальный опыт посещения музеев совместно с родителями и педагогом; проявляется интерес к посещению музея;

* Тематическое планирование реализации содержания программы ( дети 4 -5 лет). Образовательные ситуации

Блок 1. Мир прекрасной природы 1. «Большое путешествие в Радужную страну» 2. «Здравствуй, осень золотая» ! 3. «Вкусная сказка» . 4. «Фигуры и формы-супермодели» . 5. «Ожившая клякса» . 6. «День и ночь» . 7. «Разноцветие» . 8. «Солнечное чудо» 9. «Снежная сказка» . 10. «Сарафаны вышитые, шали набивные» . 11. «В гостях у Мастерицы зимы» .

« Здравствуй , осень золотая !» И. С. Остроухов. Золотая осень.

«Вкусная сказка» . И Михайлов Овощи и фрукты

«Ожившая клякса» . Ф. А. Васильев. Кучевое облако. И. И. Левитан. Озеро. Русь. Закат на берегу моря. Фотография Ф. М. Матвеев. Водопад в Иматре. Финляндия.

«Солнечное чудо» . А. И. Куинджи. Пятна лунного света в лесу. Зима. А. И. Куинджи. Березовая роща. А. К. Саврасов. Радуга.

«День и ночь» . И. И. Шишкин. Утро в сосновом лесу. А. И. Куинджи. Украинская ночь. И. К. Айвазовский. Итальянский пейзаж. Вечер.

«Снежная сказка» . И. И. Шишкин. Зима И. Э. Грабарь. Зима. И. И. Левитан. Зимой в лесу.

«Сарафаны вышитые , шали набивные» . Прялка. Покрывало. Женская рубашка (вышивка) Блуза женгская. Женская рубашка июбка. Рубели. Ситец «Кумачовый» . Фрагменты резных прялок. Вышитое полотенце. Край настилальника (простыни) Пряха. Фотография.

«В гостях у Мастерицы Зимы » . К. В. Исакова. Панно. «Олени» . Вологда В. Д. Веселова. Жилетка «Болеро» . Вологда.

Блок 2. Чудесный мир сказки 1. «Яркие костюмы к карнавалу» . 2. « Сказка ложь, да в ней намек» . 3. « Сказочные домики» . 4. «Сказочный мир в рисунках Ю. А. Васнецова» . 5. «Живописная сказка» . 6. «Сказочные пейзажи» . 7. «Чудо-дерево» .

«Яркие костюмы к карнавалу» . Б. М. Кустодиев. Дети в маскарадных костюмах В. И. Суриков. Большой морской маскарад в 1722 году на улицах Москвы с участием Петра I и князя-кесаря И. Ф. Ромодановского. К. А. Сомов. Язычок Коломбины

«Живописная сказка» В. М. Васнецов. Аленушка А. И. Корзухин. Крестьянские девочки в лесу.

«Сказочные пейзажи» И. Э. Грабарь. Зимнее утро. И. Э. Грабарь. Февральская лазурь.

«Чудо-дерево» . Е. Н. Ельфина. Панно «Поющее дерево» .

Блок 3. Дом, в котором я живу 1. «Весна спешит к нам навстречу» . 2. «Букет для милой мамочки» . 3. «Наша дружная семья» . 4. «Я и все мои друзья» . 5. «Люди рядом с нами» . 6. «Мой дом» . 7. «Федорино горе» . 8. «Городские пейзажи» .

«Весна спешит к нам навстречу» . А. К. Саврасов. Грачи прилетели. И. С. Остроухов. Первая зелень. И. И. Левитан. Март

«Букет для милой мамочки» . И. Ф. Хруцкий. Цветы и Фрукты. К. Е. Маковский. Цветы. И. Е. Репин. Букет цветов.

«Наша дружная семья» А. Н. Мокрицкий. Семейный портрет К. Е. Маковский. Семейный портрет. Х. Робертсон. Портрет великой княгини Марии Николаевны с детьми В. И. Гау. Портрет великой княгини Марии Николаевны с детьми.

«Я и все мои друзья» . В. А. Тропинин. Портрет Арсения Тропинина, сына художника И. Фирсов. Юный живописец. Г. Метсю. Больное дитя.

«Люди рядом с нами» . В. А. Тропинин. Золотошвейка. К. П. Брюллов. Всадница. К. П. Брюллов. Портрет сестер А. А. и О. А. Шишмаревых.

«Федорино горе» . А. И. и В. А. Петуховы Туеса берестяные. Каргополье. Чаша красная «Хохломская» . Семенов. Е. Доспалова. Сервис для меда. Семенов Ковш-конь. Север России Солоница. Север России Кувшин. Гжель. Квасник. Гжель Стакан с крышкой и чаша «Золотая» пос Семино. Ваза и горшочек. Г. Семенов Н. И. Гогин Поднос «Традиции» . Жостово Е. П. Лапшин. Поднос «Юбилейный» .

«Городские пейзажи» . К. Ф. Юон. Весенний солнечный день. Сергиев Посад. В. Д. Поленов. Московский дворик.

Блок 4 Детский мир 1. «Я и моя любимая игрушка» . 2. «В некотором царстве — игрушечном государстве жили-были…» 3. « Кто создает скульптуры животных? » . 4. «Зоопарк, созданный кистью художника» . 5. «Приходи к нам в гости, лето красное» .

«Я и моя любимая игрушка» В. А. Серов. Мика Морозов К. В. Лемох. Варька Б. М. Кустодиев. Японская кукла

«В некотором царстве — игрушечном государстве жили-были…» Конь XIX в (Архангельская губерния). Детская каталка. (Кирилловский уезд). Глиняные игрушки. (Рязанская область). )Медведь. (село Богородское) Баран и олень. (д. Филимоново)Игрушки. (Владимирская губерния)

Кувшин Гжель Дама и кавалер. (Киров). Павлин. Киров Няня с детьми. (Дымковская слобода). Крестьянка, гармонист, охотник. (Каргопольский район

« Кто создает скульптуры животных? » . В. Ф. Ватагин. Тигр В. Н. Домогацкий. Кошка. С. Ю. Бычков. Котомыш. Корова. Звучащая игрушка. Троице-Сергиев Посад. Собака. Игрушка Гжель

* Спасибо за внимание