ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ Интеллектуальные навыки

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Интеллектуальные навыки характеризуют способ познания действительности, присущий конкретному человеку, и состоят из навыков восприятия, мышления и памяти. Содержание этих навыков составляют усвоенные и индивидуально отраженные в психике человека речемыслительные нормы и отклонения от них, используемые при построении высказываний. Содержание навыков находится в прямой зависимости от условий, в которых происходит их формирование у конкретного лица, что и определяет индивидуальность владения ими данным человеком. С. М. Вул отмечает, что интеллектуальные навыки отражают способ познания индивидом окружающей его действительности, обусловлены его личным опытом и особенностями психики. Некоторые свойства этих навыков присутствуют в понятийносмысловых структурах текста Индивидуальность языковых и интеллектуальных навыков проявляется в том, что в силу своеобразия условий формирования личности каждый человек владеет определенным набором речемыслительных норм. При этом, привыкая пользоваться той или иной нормой, он использует обычно не всю совокупность ее свойств, а определенную их часть и не все средства выражения того или иного свойства нормы, а также лишь определенную их часть. Таким образом, создаются неповторимые уникальные комплексы языковых и интеллектуальных навыков практически в неограниченном количестве, позволяющие идентифицировать автора того или иного текста.

К признаки интеллектуальных навыков письменной речи относятся характер восприятия действительности, характер аргументации, наличие и характер оценки описываемых событий. Языковая картина мира- устойчивый образ, который определяет восприятие человека. Она создается, благодаря тому, что контакты субъекта познания с окружающим миром индивидуальны в плане присущих ему специфически особенностей восприятия, осознания и оценки фактов окружающей действительности Данные исследования свидетельствуют о том , что способ восприятия связан с определенным ансамблем личностных свойств, с личным опытом индивида, с его длительными установками, способами сотрудничества, формирующими у него постоянные характерные и, соответственно, предсказуемые способы восприятия.

ПРИЗНАКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ Признаки интеллектуальных навыков восприятия действительности(характер восприятия)-признаки, характеризующие синтетический, аналитический и смешанный(аналитико-синтетический) типы восприятия. Представители 1 го типа преимущественно обращают внимание на общую картину события, явления, предмета, опуская частности; представители 2 го типа на детали, частности, представители 3 го типа сочетают наблюдение (описание)общих частных характеристик объекта Признаки интеллектуальных навыков переработки информации - признаки, характеризующие описывающий(объективный), объясняющий (субъективный) и смешанный типы переработки информации. Представители 1 го типа преимущественно обращают внимание на сами факты и описывают их, не давая своего толкования оценки, представители 2 го типа – на значения фактов и преимущественно их объясняют, оценивают подменяя описание субъективным истолкованием, 3 тип сочетает описание фактов с объяснением.

Признаки интеллектуальных навыков акцентуации - что автор выделяет ( с помощью графических, так и логических языковых средств) на каких именно особенностях, деталях описываемого объекта акцентирует внимание Признаки интеллектуальных аргументации(характер аргументации) автор предпочитает ссылаться на (при обосновании своей мысли) на авторитеты, факты, на данные науки характер аргументов ( из какой предметной области действительности они почерпнуты) на кого и как ссылается автор (кого и как цитирует)

Признаки интеллектуальных навыков оценки описываемых объектов (характер оценки) –какой аспект оценки описываемых объектов преобладает: эстетический, этический, прагматический (целесообразнонецелесообразно), в том числе утилитарный (полезнонеполезно) что именно в описываемом объекте вызывает эмоциональную( оценочную) реакцию, уровень, социальный ракурс оценки (какова социальнопсихологическая позиция автора по отношению к оцениваемому объекту. Указанные аспекты оценки могут проявляться в при истолковании описываемых объектов с различных точек зрения: психологической, социальной, профессиональной, политической, национальной, возрастной , собственноличностной. Указанные признаки интеллектуальных навыков однозначно устанавливаются в исследуемых текстах и нередко оказываются весьа информативными в идентификационном плане, их совпадения могут существенно усиливать обоснование вывода