Интегративный характер образовательного пространства школы
Структура социального опыта • 1. Знания о природе, обществе, технике, человеке и способах деятельности. • 2. Опыт уже известных обществу способов деятельности. • 3. Опыт творческой деятельности. • 4. Опыт эмоционально-ценностного отношения людей к миру и друг к другу.
Содержание образования • Педагогически адаптированная система знаний, способов познавательной и преобразовательной деятельности, опыта творческого преобразования действительности и опыта эмоционального отношения к миру и деятельности, освоение которой обеспечивает формирование мотивационного, содержательного, процессуального и результативно-прогностического аспектов адаптации личности
Параметры содержания образования • • 1. Структура содержания образования (СО). 2. Отрасли образовательной деятельности. 3. Принципы организации СО. 4. Уровни представления СО. 5. Дидактич. задачи каждого уровня СО. 6. Критерии отбора СО. 7. Критерии оценки результатов освоения СО.
Содержание обучения • 1. Формы организации познавательной деятельности (ПД). • 2. Содержание ПД. • 3. Структура и содержание образовательных взаимодействий. • 4. Уровень образовательных взаимодействий познающего субъекта и педагога. • 5. Уровень организации взаимодействий познающих субъектов с образовательными средствами и друг с другом.
Образовательные средства 1. Материальная база учебного заведения. 2. Учебное оборудование. 3. Технологическое оборудование. 4. Методическое сопровождение. 5. Дидактический материал (знаковый, графический, образный, модельный). • 6. Носители информации. • 7 Системы информационной связи с внешними источниками информации. • • •
Средства контроля качества освоения СО • 1. Диагностические материалы мониторинга этапов образовательного процесса. • 2. Службы сопровождения образовательного процесса. • 3. Мониторинг социальной траектории выпускников.
• Спасибо за внимание
Скачать презентацию Интегративный характер образовательного пространства школы Структура социального
Методология интеграции А.pptx