ИННОВАЦИИ В УПРАВЛЕНИИ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ Заместитель заведующего по ВО и МР МБДОУ№ 159 Якутина Людмила Александровна
Управление – специально организованная деятельность управляющей системы по воздействию на управляемую систему, направленная на обеспечение единства и взаимосвязи целеполагания, целедостижения и целеизмерения в дошкольном образовании. Инновация педагогическая – внедрение новых идей, технологий и др. в педагогическую отрасль; процесс создания, освоения и практической реализации педагогических научно-технических достижений. Управление инновационными процессами в дошкольном образовании – деятельность по созданию, внедрению, стабилизации и распространению новшеств, обеспечивающих качественно новые результаты в решении традиционных и инновационных задач образования детей.
Нормативные документы: - Закон РФ «Об образовании» от 10. 07. 1992 № 3266 -1; -Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 27. 10. 2011 № 2562; -Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23. 11. 2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» ; - Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20. 07. 2011 № 2151 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» ; -Приказом Министерства образования и науки РФ от 28. 12. 2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» .
Общественно-государственное управление в ДОУ Совет учреждения Профсоюзный комитет Попечительский совет Родительский комитет
Программа развития - это документ, на основании которого осуществляется целенаправленная работа по развитию системы образования ДОУ, являющийся основным инструментом управления инновационной деятельностью общеобразовательного учреждения и основным фактором успешности процесса его развития.
В Программе развития: -обосновывается перспективность и эффективность внедряемых инновационных программ; -обозначаются необходимые для этого возможности и условия: Øкадровые, Øнаучно-методические, Øматериально-технические и другие; -раскрывается актуальность решаемых учреждением проблем; -указываются цели; -прорабатываются планы их достижения; -определяются надежные источники финансирования.
Воспитательная система – комплекс, включающий в себя: воспитательные цели; людей, их реализующих в процессе целенаправленной деятельности; отношения, возникающие между ее участниками; освоенную субъектами воспитания среду и управленческую деятельность, обеспечивающую единство компонентов воспитательной системы и развитие этой системы.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования: - состоит из двух частей: 1) обязательной части (80%); 2) части, формируемой участниками образовательного процесса (20%); -включает 4 направления: §познавательно-речевое, §социально-личностное, §художественно-эстетическое §физическое развитие детей; -предусматривает освоение 10 областей: "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка".
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию ИННОВАЦИИ В УПРАВЛЕНИИ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ Заместитель заведующего
Инновации в управлении ДОУ.ppt