Идея духовности в воспитании Дух —

Идея духовности в воспитании

Дух — это высшее свойство человека

«слабый дух» , «сильный дух» , «сломленный дух» , «поддержать дух» , «злой дух» . «В здоровом теле – здоровый дух» . «Бела овца, сера овца, а все один овечий дух» . «Духу мало, а дуда велика» .

это его жизненная сила человека, результат и источник развития личности

Дух проявляется в стремлении и способности человека к саморазвитию, самосозиданию. Развитие духа идет во взаимодействии с миром. В процессе освоения мира формируются ценностное отношение к миру, к людям, к самому себе.

Развитие духа связано с внутренней борьбой человека «инобытием»

Духовное развитие тесно связано с нравственным развитием

Дух – свободная, преобразующая жизненная сила, которая может созидать и разрушать (злой дух) Нравственность определяет вектор направленности духа – созидание себя и окружающего жизненного пространства

Д У Ш А Т Е Л О С Т Р Е М Л Е Н И Я Ж И Т ЬБ Ы Т Ь Ч У В С Т В О В А Н И Я В О Л Я Д У Х О В Н Ы Е И Н Е Р Т Н О ( Э С Т Е Т И Ч Е С К И Е Н Р А В С Т В Е Н Н Ы Е ) Д У Ш Е В Н Ы Е С В О Б О Д Н А Я Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь У Д О В О Л Ь С Т В И Я П О И С К С Ч А С Т Ь Е П Р Е О Д О Л Е Н И Е И Н Е Р Ц И И

Путь к душе человека лежит через любовь. Высшей духовной способностью человека является способность любить. Любовь есть та глубочайшая и живая стихия мира, которая связывает человека с миром.

Развитие духа связано со служением высшим смыслам

Высшие проявления духовной деятельности находят отражение в творчестве. Творчество помогает человеку выйти за пределы обыденного, встать на путь познания истины, добра и красоты, осознать высший смысл жизни.

– это высокие стремления человека, которые согласуются с общественно-значимыми идеалами или божественными смыслами и направляют жизненную энергию человека на преобразование своего внутреннего мира и служение (людям, делу, Богу).

это воспитание, направленное на формирование высоких жизненных смыслов человека, в процессе созидательной творческой деятельности, которая расширяет возможности для проявления индивидуальности каждой личности, раскрытия всех жизненных сил человека.

Среда должна стимулировать духовное развитие

– это система условий, которые обеспечивают формирование у личности жизнеутверждающих ценностей, определяющих созидательную деятельность человека

Первый шаг – выделение системы ценностей, которые должны составить основу духовно-нравственного формирования личности. Второй шаг – определение соответствующих обозначенным ценностям социальных практик. Третий шаг – анализ имеющихся и недостающих стимулов духовно-нравственного развития личности во внутренней и внешней среде и их формирование. Четвертый шаг педагогическое освоение духовно-нравственной среды. Пятый шаг освоение духовно-нравственной среды воспитанниками. Шестой шаг – обогащение среды. Обогащение среды субъектами воспитательного процесса предполагает новое качество отношений личности со средой.

Разверните тезис на 0, 5 стр. Для духовного развития личности необходимо … Нарисуйте образ духовного развития личности

Познакомьтесь с моделью духовно-нравственной среды и покажите как реализуется данная модель в каждой конкретной школе

Выберите литературно-художественный текст и покажите путь развития духовности или разрушения