Гигиена производственного обучения школьников. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация: роль и значение в сохранении и укреплении здоровья подростков.
ПЛАН ЛЕКЦИИ: 1. Физиолого-гигиенические основы организации политехнического и производственного обучения детей и подростков. 2. Формы трудового обучения детей и подростков. 3. Организация трудового процесса с учетом анатомофизиологических возможностей организма детей и подростков. 4. Гигиенические требования к устройству и оборудованию помещений для профессионально - трудового обучения детей и подростков. 5. Медико-физиологические основы профессиональной ориентации и консультации. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация (ВПК), проведение и главные задачи.
ЭЛЕМЕНТЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РИСОВАНИЕ И ЛЕПКА ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД (мытье посуды, уход за одеждой и обувью, полив цветов, рыхление почвы и уход за растениями в огороде-ягоднике) ВЫРЕЗАНИЕ И СКЛЕИВАНИЕ КОМПОЗИЦИЙ (аппликация). КОНСТРУИРОВАНИЕ И СОСТАВЛЕНИЕ КОМПОЗИЦИЙ ИЗ НАБОРОВ ИГРУШЕК
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ: q УРОКИ РУЧНОГО ТРУДА q УРОКИ ТЕХНОЛОГИИ q ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНЫЙ, ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЙ ТРУД (ОППТ) q ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНЫЙ, ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЙ ТРУД ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ q ЕЖЕГОДНАЯ ТРУДОВАЯ ПРАКТИКА q ОППТ В ПЕРИОД ЛЕТНИХ КАНИКУЛ
РАБОЧАЯ ПОЗА СЧИТАЕСЯ ПРАВИЛЬНОЙ ЕСЛИ ПРИ НЕЙ: СОХРАНЯЕТСЯ УСТОЙЧИВОЕ РАВНОВЕСИЕ СОХРАНЯЕТСЯ НОРМАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СС И ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМ СОХРАНЯЕТСЯ НОРМАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЗРИТЕЛЬНОГО И СЛУХОВОГО АНАЛИЗАТОРОВ ОТСУТСТВУЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ СТАТИЧЕСКОЕ НАПРЯЖЕНИЕ МЫШЦ ИНСТРУМЕНТЫ СООТВЕТСВОВУЮТ ВОЗРАСТНЫМ АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИМ ОСОБЕННОСТЯМ И ФИЗИЧЕСКИМ ВОЗМОЖНОСТЯМ УЧАЩИХСЯ
Гигиенические требования к инструментам для трудового обучения Инструменты (размер, мм; масса, г) Возраст учащихся, годы 10 -12 13 -15 - длина полотна 280 – 300 320 – 350 - шаг зубьев 5 5 - ширина ручки со стороны ладони 20 24 - ширина боковой грани ручки 29 31 - масса 200 300 - сечение ручки в месте хвата 26 на 20 28 на 22 - масса 300 400 - длина 280 - 300 Ножовка столярная: Молоток столярный: Молоток слесарный:
ЗНАНИЯ НЕОБХОДИМЫЕ ВРАЧУ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПОЛНОЦЕННОЙ ВРАЧЕБНО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ прежде всего, врач должен быть достаточно осведомлен об особенностях подросткового возраста; медицинское освидетельствование должно проводиться с учетом требований профессиональной консультации; врач должен хорошо знать характер и условия труда в наиболее массовых профессиях, возможное влияние их на растущий организм и на течение некоторых заболеваний; врач должен знать и правильно пользоваться действующими перечнями медицинских противопоказаний для обучения в учебных заведениях различных систем (ПТУ, специальных колледжей, ВУЗов); врач должен быть осведомлен о законах и инструкциях по охране труда подростков; врач должен хорошо знать характер и условия труда на ряде производств обслуживаемого района и характеристики наиболее массовых профессий этих производств.
ДЕЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ФУНКЦИЙ И КАЧЕСТВ В СООТВТЕТСТВИИ С ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ ИХ СУЩНОСТЬЮ двигательные (моторные) –мышечная сила, выносливость, координация движений; сенсорные –анализаторные функции (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, вестибуляторная устойчивость); индивидуально-типологические особенности ВНД (сила, подвижность, уравновешенность основных нервных процессов); аттенционно-мнемонические (свойства внимания и память); интеллектуальные (уровень развития интеллекта, мышления); характерологические особенности личности (выраженность экставерсии, нейротизма, ригидности и др. ).
СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПРОФЕССИОГРАММЫ ПО РАЗДЕЛАМ: «вредность труда» или санитарногигиеническая характеристика условий труда; тяжесть труда; напряженность труда; профессионально значимые функции и качества.
ТЯЖЕСТЬ ТРУДА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ: массы переносимого груза в кг; расстояния переноски груза в метрах; перемещения (ходьбы) за смену в км; статической нагрузки; рабочей позы.
НЕРВНАЯ НАПРЯЖЕННОСТЬ ТРУДА ЗАВИСИТ ОТ: Ø сменности; Ø продолжительности смены; Ø числа объектов, одновременного наблюдения; Ø длительности сосредоточенного наблюдения; Ø характера деятельности; Ø темпа работы; Ø размера объекта труда; Ø монотонности.
Скачать презентацию Гигиена производственного обучения школьников Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная
proforientatsia.ppt