ГИГИЕНА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

ГИГИЕНА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ И В ШКОЛЕ

ПЛАН ЛЕКЦИИ: n n n 1. Роль обучения человека. 2. Понятия «утомление» и «переутомления» 3. Понятие и критерии школьной зрелости. 4. Принципы организации учебного процесса в ДОУ 5. Принципы организации учебного процесса в школе.

Общие принципы организации обучения ребенка Ø Ø Ø Все виды деятельности включаются в суточный режим с учетом возраста ребенка. Характер и длительность деятельности должны быть посильными. Отдых должен обеспечивать полное функциональное восстановление.

Учебные занятия – это труд! Ø Статическое напряжение Ø Процесс письма Ø Чтение

Н 2 вертикальные, 5 горизонтальных, 2 белых просвета

Фазы учебного процесса 1. Врабатывание – увеличение устойчивого внимания и сосредоточенности 2. Устойчивого рабочего состояния – максимально нацелен на работу 3. Утомление

Утомление – естественное физиологическое состояние организма, развивается в ходе длительной работы и проявляется в снижении работоспособности

Признаки утомления: v v v Снижение качества работы Резкое ухудшение подчерка Изменение поведения ребенка Изменение регуляции физиологических функций Появление жалоб на усталость

Фазы утомления: Первая – ослабление торможения и усиление возбуждения n Результат – двигательное возбуждение, нарушение внимания и дифференциров ки Вторая – ослабление процессов возбуждения и торможения Результат – вялость, сонливость, отсутствие внимания n

Характеристика переутомления ü ü ü Ухудшение психических функций (ослабление памяти, внимания, повышенная раздражительность) Нарушение сна Снижение аппетита Вялость, слабость, головная боль Снижение иммунитета

Недельная рабочая нагрузка взрослого человека – 40 часов Школьника – 70!

Стресс, который испытывают младшие школьники перед контрольной сопоставим с нервным напряжением космонавта перед стартом!

Перегрузка школьника по иностранному языку – 3 -х кратна. По математике – 20 -ти кратна

В России – 1300! физических понятий В Англии – 600 В США - 300

* 80% учащихся – гипертоники * 55% - страдает нервными срывами * 80% - испытывают воздействие неоправданного стресса

За последние годы недельный учебный план с 1 по 11 класс увеличился на 56 часов

Задачи перехода на 12 -ти летнее обучение n n n Разгрузить детей Предоставить им 2 выходных дня Выделить большее количество времени на физкультуру Вести прогрессивные санитарные нормы Заняться «здоровье сберегающими» технологиями

Основные принципы организации учебного процесса: | Соответствие умственного и физического труда возрастным возможностям | Сохранение высокого уровня работоспособности в течение дня, недели, года | Сохранение времени для сна, отдыха

Схема обучения детей дошкольного возраста 1. 2. 3. Постепенное и последовательное усложнение содержания занятий Все виды обучения должны гармонично вписываться в режим дня С возрастом – удлинение времени занятий

Основные виды занятий в ДОУ Q Q Q Родной язык Математика Знакомство с окружающей природой Изобразительная деятельность Музыка Физкультура

Продолжительность занятий 1 -ая младшая – е/дн, 2 занятия по 15 минут = 10 занятий в неделю 2 -ая младшая – По 15 -20 минут 11 занятий в неделю Средняя группа – По 15 -20 минут 11 занятий в неделю (но усложненные) Старшая и подготовительная – По 25 – 30 минут 14 занятий в неделю

Школьная зрелость – это достижение ребенком такого уровня физического, социального и психологического развития, при котором они становятся восприимчивы к систематическому обучению

Критерии школьной зрелости: Ø Ø Ø Уровень биологического развития (психофизиологический критерий) Состояние здоровья в момент осмотра Острая заболеваемость за предшествующий год

Готовыми к школьному обучению считаются дети: Ë Ë Ë Биологический возраст соответствует или опережает календарный Гармоничное морфофункциональное состояние Обладающие хорошо развитой речью Здоровые (1 -2 группа здоровья) Квалифицированные по тесту Керна Ирасика «как зрелый»

Соответствие учебной нагрузки возрастным возможностям достигается: n n n Правильной организации урока Нормированием количества уроков Регламентацией продолжительности уроков и перемен Рациональным построением занятий в течение учебного года, недели, дня Числом и продолжительностью каникул

Правильная организация уроков ¥ ¥ 1 -й класс, 1 -ая четверть – 35 минут перемена - 10 минут 3 урока в день, суббота – выходной 1 -й класс, 2 -ая четверть – 45 минут

Кривая изменения работоспособности

Нормирование количества уроков 1 – 3 -й класс – 4 урока 5 – 11 – й класс – 6 уроков

Предельная нагрузка в течение недели ÿ ÿ ÿ 1 – 3 класс – 24 часа 4 класс – 27 часов 5 – 7 класс – 29 часов 8 класс – 30 часов 9 – 11 класс – 32 часа

Перемена: þ þ þ Достаточно длительной Диаметрально противоположной Продолжительность: уроку После 1, 3, 4 урока – 10 минут Никаких повторений уроков После 2 –го урока – 30 минут

Рациональное построение уроков x Наиболее «трудные» предметы – 2 – 3 урок 4 -ый и последний – требующие динамического напряжения (физкультура, пение, труд) x x Отсутствие сдвоенных уроков

№ ПРЕДМЕТЫ Баллы 1 математика 11 2 Иностранный язык 10 3 Физика, химия 9 4 история 8 5 Родной язык, литература 7 6 Естествознание, география 6 7 физкультура 5 8 труд 4 9 черчение 3 10 рисование 2 11 пение 1

КАНИКУЛЫ Осенние – 7 дней C Зимние – 14 дней C Весенние – 8 дней C