Г. М. Калич
Педагогічне кредо Знання і досвід – від мене до учнів – від учнів до світу та світла пізнання Г. М. Калич
Мета педагогічної діяльності Формування компетентної особистості молодшого школяра на основі розвитку пізнавального інтересу: - навчити самостійно мислити, - спонукати робити особистий внесок у розбудову суспільства - озброїти необхідними знаннями, . вміннями та навичками Г. М. Калич
Пріоритети педагогічної діяльності - відображають та розвивають особистісні смисли учня в напрямі об’єктів, що вивчаються ним; - задають базовий досвід предметної діяльності; - розвивають можливості розв’язувати у повсякденному житті реальні проблеми - від побутових до виробничих; - є багатовимірними, тобто охоплюють та розвивають усі основні групи особистісних якостей учня; -дбають про визначення та відображення функціональної грамотності учня. Г. М. Калич
• Компетентність – складне особистісне утворення, що інтегрує відповідно до вимог певної діяльності знання, уміння, навички, особистий досвід її виконання, ставлення до процесу і результату, вона створює передумови для активних самостійних дій. Компетентність не зводиться тільки до знань, окремих умінь і навичок, а належить до сфери складних умінь і якостей особистості. Г. М. Калич
Уміння вчитися Соціальна Компетентності з ІКТ Здоров’язбережувальна Ключові компетентності Загальнокультурна Комунікативна Громадянська Г. М. Калич
Педагогічний супровід Функціональні Інформаційна культура Використання Інтернету, співпраця з ЗМІ Моніторинг Контроль знань учнів культурна співпраця з районним краєзнавчим музеєм, районною бібліотекою, шкільною бібліотекою Аналіз контрольних робіт. Робота над помилками Корекція Система виховних заходів Уроки узагальнення. Тести. Підсумкові контрольні роботи Мотиваційні Діагностика Патріотичні гуманні, екологічні громадські якостіі Активні, інтерактивні, продуктивні методи навчання Соціальні розвиток творчих здібностей творчі конкурси Педагогічна підтримка Інтегрован і уроки Групові форми навчання Використання інноваційних, інтерактивних методів на уроках Робота в парах, в групах, в малих групах. Групові проекти. розширення особистісного потенціалу особистісноорієнтоване навчання. Робота з лідерами груп: постійних та змінних Г. М. Калич
Прийоми стимулювання навчання 1. Зміст – основне джерело інтересів до самої навчальної діяльності: O науковість O зв'язок із життям O систематичність і послідовність O комплексний освітній, виховний і розвивальний вплив O створення ситуації новизни, актуальності 2. Пізнавальні ігри. 3. Нестандартні форми проведення уроку. 4. Аналіз життєвих ситуацій. 5. Інтерактивні технології навчання. 6. Створення ситуації успіху у навчанні. Г. М. Калич
Читання Образотворче мистецтво Музика Англійська мова Математика Я і Україна Трудове навчання Малювання Українська мова Музика Читання Малювання Г. М. Калич
Співпраця вчителя початкових класів з районним музеєм, бібліотекою Нововоронцовський районний народний краєзнавчий музей Використання музейних експозицій. Уроки в музеї. Центральна районна бібліотека Бібліографічний огляд літератури під час тематичних заходів, уроків. Підбір літератури для позакласного читання, бібліотечних уроків, створення учнівських проектів Школа. Уроки читання, української мови, «Я і Україна» Г. М. Калич
- Форми уроків урок-гра урок-подорож урок-аукціон урок-дослідження урок-представлення проектів Г. М. Калич
Види роботи • «Мікрофон» • «Продовжи речення» • «Упіймай звук» • «Хто більше слів запам’ятає» • «Дослідник» • «Вилучи зайве» • «Роз’єднай слова» Г. М. Калич
Формування самоосвітньої компетенції Методи діяльності • «Я шукаю» • «Я - дослідник» • «Я - відкривач» Напрями роботи • Пошук та впровадження прийнятних форм самоосвіти учнів • Озброєння учнів набором навчальних прийомів, необхідних для самостійної роботи • Стимулювання та заохочення самоосвіти школярів Г. М. Калич
В и х о в н і «Козацькому роду немає переводу» з а х о д и «Добридень тобі, Україно» «Бути ввічливим – це добре» «Матусі рідненькій вклонюся низенько» «Світ навколо нас» «Книги наші вірні друзі» «Цікаві перерви» Г. М. Калич
Дякую за увагу! Г. М. Калич