ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 Зарегистрирован Минюстом России 01. 02. 2011, рег. № 19644
Идеологическая и методологическая основа Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России Научная основа Фундаментальное ядро содержания общего образования и системнодеятельностный подход Основы ФГОС Общественный договор – ОБУЧАЮЩАсоциальный запрос семьи, общества и государства Я .
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее - Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
Инновационность ФГОС Новая цель образования 6 Новая конвенциональная форма Новые средства обучения 2 1 5 Новые технологии обучения 3 4 Новые требования к подготовке учителя Новое содержание образования
СТРУКТУРА ФГОС ООО ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ : ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ООП ООО 1 2 4 3 ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ООО ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП ООО
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС ООО
Стандарт включает в себя требования 1 2 3 к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей ООП и их объему, а также к соотношению обязательной части ООП и части, формируемой участниками образовательного процесса; к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям.
Стандарт является основой для разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени основного общего образования ФГОС ООО
Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации ФГОС ООО
Основа Стандарта - системнодеятельностный подход формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию 1 построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. 4 проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования 3 активная учебно-познавательная деятельность обучающихся 2
Стандарт должен быть положен в основу деятельности работников образования, разрабатывающих ООП ООО; 1 2 3 руководителей образовательных учреждений; сотрудников организаций, осуществляющих оценку качества образования; авторов (разработчиков) учебной литературы, материальной и информационной среды; руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления; руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации; - руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти, обеспечивающих разработку порядка и контрольно-измерительных материалов итоговой аттестации выпускников основной школы; - руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих разработку положений об аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС ООО
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования. личностным 1 метапредметным 2 3 предметным.
включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности Личностные результаты ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме
межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике Метапредметные результаты самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками построение индивидуальной образовательной траектории
освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области Предметные результаты виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебнопроектных и социально-проектных ситуациях формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами
Требования к результатам освоения основной образовательной программы ЛИЧНОСТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знакосимволических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, подведения под понятие ПРЕДМЕТНЫЕ Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС ООО
Основная образовательная программа основного общего образования цели, задачи, планируемые результаты содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования определяет
ООП ООО реализуется образовательным учреждением через урочную деятельность внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
ООП ООО содержит три раздела 1 - целевой; 2 - содержательный 3 - организационный
Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает: - пояснительную записку; - планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО; - систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
программа развития УУД программы отдельных учебных предметов и курсов Содержательный раздел программа воспитания и социализации программа коррекционной работы
• • - программа развития УУД (программа формирования общеучебных умений и навыков) на ступени ООО, программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированные; программы отдельных учебных предметов и курсов, программа воспитания и социализации обучающихся на ступени ООО, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; программа коррекционной работы
• Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения ООП ООО • Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения ООП ООО с учетом основных направлений программ, включенных в структуру основной образовательной программы. •
• • • Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. •
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Организационный раздел должен определять общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.
Организационный раздел включает: учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы; систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта. •
Учебный план ООО (УП) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). ООП ООО может включать как один, так и несколько учебных планов
• В УП план входят следующие обязательные предметные области и учебные предметы: • филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык); • общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география); • математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика); • основы духовно-нравственной культуры народов России; • естественнонаучные предметы (физика, биология, химия); • искусство (изобразительное искусство, музыка); • технология (технология); • физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).
УП ОУ должен предусматривать возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.
ООП ООО в образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию, разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования. •
ООП ООО содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, представленных во всех трех разделах основной образовательной программы: целевом, содержательном и организационном. •
Обязательная часть ООП ООО составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 30% от общего объема основной образовательной программы основного общего образования
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в ООП ООО предусматриваются: учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные; внеурочная деятельность
Разработка и утверждение образовательным учреждением ООП ООО осуществляются самостоятельно с привлечением органов самоуправления ОУ, обеспечивающих государственно-общественный характер управления ОУ •
ООП ООО должна соответствовать типу и виду образовательного учреждения и быть преемственной по отношению к основной образовательной программе начального общего образования •
IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ •
Условия реализации ООП ООО обеспечение достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования кадровые психологопедагогические финансовые информационнометодические материальнотехнические
ВНЕШНИЕ УСЛОВИЯ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ МОНИТОРИНГ КАДРЫ ФИНАНСИРОВАНИЕ ФИНАНСЫ Инф-метод. обеспечение МТБ Нормативная база ВНУТРЕННИЕ УСЛОВИЯ ШКОЛА МЕТОДИЧЕСКОЕ обеспечение
Внешние условия Нормативные документы - Утверждение ФГОС - План введения ФГОС Финансирование - Определение рамочных условий/методик распределения финансов - Стимулирование руководителей пилотных ОУ
Внешние условия Методическое обеспечение - Обучение руководителей и педагогов ОУ - Обобщение позитивного опыта и организация демонстрационных площадок - Разработка рекомендаций Мониторинг результатов - Разработка системы мониторинговых процедур (относительно условий и результатов) - Осуществление внешнего мониторинга
Внутренние условия Кадры - Применение современных образ. технологий - Пользователи компьютерной техникой - Умение проектировать программы - Готовность осваивать стандарты и постоянно повышать проф. квалификацию Программа методического сопровождения Финансы - Наличие локальных актов по использованию финансирования - Разработка сметной документации
Внутренние условия Нормативная база - Основная образовательная программа - Внутренняя система оценки качества образования - Программа подготовки ОУ к введению нового поколения ФГОС МТ обеспечение - Правила Сан. ПИн, пожарной и электробезопасности - Охрана труда - Наличие дополнительных помещений (актовый спортивный зал, бассейн, компьютерные классы, читальный зал, помещения для доп. образования) - Современная мебель, оснащение компьютерами учебных кабинетов - Оснащение канцелярскими принадлежностями и иными расходными материалами
Внутренние условия - Информационное и УМ обеспечение Школьная локальная сеть, Интернет, муниципальная и региональная сеть Заказ на учебную литературу Медиатека (ЭОР по всем предметам), справочная литература Информационная работа с родителями будущих первоклассников
Финансово-экономические условия Материально-технические условия Психолого-педагогические условия Информационнометодические условия
• Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения ООП ООО • Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения ООП ООО с учетом основных направлений программ, включенных в структуру основной образовательной программы. •
Скачать презентацию ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден
Структура ФГОС ООО.ppt