Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский (приволжский) федеральный университет Юридический факультет Реферат по психологии На тему: Влияние детско-родительских отношений как причина девиантного поведения подростков Выполнили студенты II курса Юридического факультета Абдулхаева Алия и Товобелова Рамина Проверила : Кузнецова Ю.Н.

Влияние детско-родительских отношений как причина девиантного поведения подростков

В семье, где возникают проблемы взаимоотношений детей и родителей, родители по-своему их решают, или же не прилагают никаких усилий для налаживания общения с детьми. Как справедливо замечено многими учеными-исследователями основной причиной негативных отношений детей и родителей, является неправильная позиция в отношении своих детей именно родителей, которая и определяет тип воспитание в семье.

Для детей из семей, где нет взаимопонимания между родителями и детьми осложнены такие значимые для личности процессы как принятие объективной сложности окружающего мира, полноценная адаптация к изменяющимся условиям, умение принимать на себя ответственность и делать выбор. Все это осложняет процесс социализации ребенка и приводит к асоциальному поведению. Невыполнение семьей своей социализирующей функции затрудняет, либо искажает взаимоотношения ребенка с окружающим миром, не дает ему возможности полноценно развиваться, порождает чувство психологического одиночества.

Поэтому в своей работе мы попробовали рассмотреть проблему – влияния стилей родительских взаимоотношений на формирование девиантного поведения детей. Исходя из этого, объектом исследования являются семейные отношения. Предмет исследования – влияние родительских отношений на девиантное поведение детей. Гипотеза исследования состоит в том, что девиантное поведение в семье можно избежать, если: Установлена общая точка зрения родителей на позитивные черты ребенка; Проблемы, возникающие у ребенка, решаются совместно всеми членами семьи; Если выбран соответствующий стиль семейного воспитания.

Существуют два вида воспитания: общественное и семейное, которые тесно взаимосвязаны, дополняют и могут в определённых пределах компенсировать друг друга. Ослабление роли семьи в воспитании было бы чревато потерями, как для детей, так и для общества. Необходимость семейного воспитания в современных условиях определяется его спецификой, которой не имеют общественные формы воспитания: Семейное воспитание более эмоционально, так как его проводниками являются родительская любовь к детям и ответные чувства детей к родителям. Ребёнок в раннем возрасте больше расположен к воздействию семьи, чем к любому другому виду влияния. Семья – не однородная, а дифференцированная социальная группа, в ней представлены различные возрастные, половые, профессиональные подсистемы. Это позволяет ребёнку наиболее широко проявлять свои эмоциональные и интеллектуальные возможности, быстрее их реализовывать.

Семья – как важнейший институт социализации, т. к. является средой существования, развития человека от самого рождения и до смерти. Стиль семейной социализации связан с национальной культурой, традициями, а в их рамках – с социальной принадлежностью и уровнем образования родителей. Эти обстоятельства влияют на характер воспитания детей. Различают три основных стиля: авторитарный, демократический и либеральный. Авторитарный стиль представляется как жесткое декларирование родителями требований, которые охватывают всю жизнь детей. В семье проявляется силовое давление, агрессия, диктат, черствость и холодность, бесцеремонное внимательность. Либерализм в семье характеризуется полным безразличием членов семьи друг и другу, полным попустительством. Каждый из членов семьи живет своими делами, заботами, мыслями. Родители, придерживающиеся этого стиля, ценят, прежде всего, свободу воспитания. Этот стиль, по их убеждениям, формирует у детей самостоятельность. Дети, в семье которых господствуют обособленность и отчужденность, оказываются беспризорными. Демократизм основывается на взаимной заинтересованности, поддержке и взаимопомощи. При авторитарном стиле потребности детей подавляются, а при либеральном – игнорируются, то в демократической семье наблюдается постоянный ненавязчивый контроль, за развитием ребенка.

Воспитание по типу любви и принятия. Обобщенная формула родительского воспитания выражается удовлетворением «Ребенок – центр моих интересов». Родители постоянно занимаются с ребенком, нежно к нему относятся, заботятся о его жизни.

Следующий тип – неприятие и отвержение ребенка. Обобщенная формула родительского отношения:«Ненавижу этого ребенка, не буду о нем заботиться, беспокоиться». Родители невнимательно относятся к ребенку, проявляется жестокость в общении, желание как можно меньше общаться с ним.

Воспитание по типу чрезмерной опеки. Воспитательная формула родителей: «Все сделаю для ребенка». В поведении родителей прослеживается полное попустительство в сочетании с чрезмерной опекой. Воспитание по типу излишней требовательности. Воспитательная формула родителей может быть выражена утверждением: «Не хочу ребенка такого, какой есть». Родители постоянно критикуют поведение ребенка, отсутствует поощрение и похвала.

Психологами было опрошено 164 подростка относительно их потребности в разных видах общения и реальных взаимоотношений с разными партнёрами.

Как видно из таблицы, потребность в неформальном общении с родителями удовлетворяется меньше чем наполовину. В ходе дополнительного интервью выяснилось, что общение с матерью удовлетворены только 31.1%, а с отцом всего 9.1%. А ведь этот вид общения психологически очень важен. Среди школьников, имеющих доверительные отношения с родителями, устойчивой самооценкой обладают 79.1% опрошенных, а среди тех, у кого общение с родителями жестко регламентировано – только 25%.

Таким образом, стиль взаимоотношений с родителями оказывает значительное влияние на личность подростка.

Многие родители с замиранием сердца ждут так называемого переходного возраста у своих детей. У кого-то этот переход от детства к взрослению проходит совершенно незаметно, для кого-то становится настоящей катастрофой. Еще недавно послушный и спокойный ребенок становится раздражительным, он то и дело вступает в конфликт с окружающими. Это нередко вызывает непродуманную реакцию родителей, учителей. Их ошибка состоит в том, что они пытаются подчинить подростка своей воле, а это только ожесточает, отталкивает его от взрослых.

Основные сложности в общении, конфликты возникают из-за родительского контроля за поведением, учебой, его выбором друзей и т.д. крайние, самые неблагоприятные для развития ребенка случаи – жесткий, тотальный контроль при авторитарном воспитании и почти полное отсутствие контроля, когда подросток оказывается предоставленным самому себе, безнадзорным. Одни подростки сбегают из дому от недремлющего ока взрослых, другие активно мстят родителям за несправедливые, с их точки зрения обвинения, непонимание.

Рекомендации семьям по предупреждению девиантного поведения детей. Родителям, которые испытывают трудности в общении с подростком, как правило, надо учиться говорить по душам со своим ребенком. Разговоры могут касаться не только школьных дел, но и вопросов любви, семейной жизни, политики, работы, ценностей человеческой жизни. Откровенное обсуждение многих из этих тем пугает родителей, поскольку они считают, что «мол еще, не дорос».

Чем лучше родители понимают своих детей, тем меньше риск возникновения девиантного поведения!

Что является основной причиной негативных отношений в семье: Отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми Возрастная разница между родителями и детьми Наследственная предрасположенность

Обстоятельство, влияющее на характер воспитания детей: Стиль семейной социализации Стиль развития мышления Профессия родителей

Установите соответствие : Авторитарный Либеральный Демократический Каждый из членов семьи живет своими делами, заботами, мыслями. Этот стиль, по их убеждениям, формирует у детей самостоятельность. Дети, в семье которых господствуют обособленность и отчужденность, оказываются беспризорными. основывается на взаимной заинтересованности, поддержке и взаимопомощи. жесткое декларирование родителями требований, которые охватывают всю жизнь детей. В семье проявляется силовое давление, агрессия, диктат, черствость и холодность, бесцеремонное внимательность.

«Ребенок – центр моих интересов» Какой тип воспитания характеризует данное высказывание. Неприятие и отвержение ребенка. Воспитание по типу излишней требовательности Воспитание по типу любви и принятия

Неприятие и отвержение ребенка. Выберите наиболее удачное высказывание, которое охарактеризует данный тип воспитания : «Ненавижу этого ребенка, не буду о нем заботиться, беспокоиться» « Люблю , когда он рядом, люблю разговаривать с ним обо всем» « Ребенок- самое драгоценное , что есть у меня в жизни»

Какие черты личности ребенка формируется вследствие воздействия деструктивных стилей поведения родителей в отношении своих детей? Агрессивность, непослушание, девиантное поведение Послушание, самостоятельность Ответственность , свободолюбие

В воспитании подростка одной из важных задач является: Показывать подростку всю родительскую любовь, контролировать каждый шаг Давать полную свободу, оставить в покое подростка помочь подростку познать себя, оценить свои способности и возможности

Чем лучше родители понимают своих детей, тем …. Продолжите фразу . Тем дети больше начинают ценить свободу Тем больше риск возникновения девиантного поведения тем меньше риск возникновения девиантного поведения