Экзаменационное сочинение: тематические направления, литературные аргументы,

  • Размер: 468.0 Кб
  • Автор:
  • Количество слайдов: 29

Описание презентации Экзаменационное сочинение: тематические направления, литературные аргументы, по слайдам

Экзаменационное сочинение:  тематические направления,  литературные аргументы, критерии оценивания Экзаменационное сочинение: тематические направления, литературные аргументы, критерии оценивания

В 2016 – 2017 учебном году итоговое сочинение (изложение) проводится:  7 декабря 2016 года В 2016 – 2017 учебном году итоговое сочинение (изложение) проводится: 7 декабря 2016 года 1 февраля 2017 года 3 мая 2017 года Форма не будет меняться до 2019 года.

Сочинение позволит :  проверить широту кругозора  умение мыслить и доказывать свою позицию с опоройСочинение позволит : проверить широту кругозора умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы проверить владение речью

Освойте разные жанры! • Создавая сочинение, обучающийся демонстрирует: – читательскую квалификацию, – речевую компетентность, – аналитическиеОсвойте разные жанры! • Создавая сочинение, обучающийся демонстрирует: – читательскую квалификацию, – речевую компетентность, – аналитические и творческие способности, – эрудицию. • Выбор жанра придает сочинению индивидуальный характер.

Регламент сочинения Рекомендуемый объем сочинения – 350 слов.  Верхняя граница не устанавливается.  Нижняя границаРегламент сочинения Рекомендуемый объем сочинения – 350 слов. Верхняя граница не устанавливается. Нижняя граница – 250 слов. При подсчете слов учитываются и служебные части речи, однако именование автора и название произведения засчитываются как 1 слово.

Регламент сочинения Время написания – 3 часа 55 минут (без учета времени на организационные моменты). Регламент сочинения Время написания – 3 часа 55 минут (без учета времени на организационные моменты). Для отдельных категорий выпускников допускается выделение дополнительного времени (1, 5 часа), а также написание итогового изложения.

Тайм-менеджмент Расчет времени:  30 минут – выбор и обдумывание темы 90 минут – работа надТайм-менеджмент Расчет времени: 30 минут – выбор и обдумывание темы 90 минут – работа над черновиком 30 минут – проверка черновика 60 минут – перенесение текста сочинения на специальный бланк 25 минут – проверка переписанного сочинения.

Тематические направления 2016 -2017 уч. года  « Разум и чувство»  «Честь и бесчестие» Тематические направления 2016 -2017 уч. года « Разум и чувство» «Честь и бесчестие» «Победа и поражение» «Опыт и ошибки» «Дружба и вражда»

Тематическое направление  «Разум и чувство»  Д. И. Фонвизин «Недоросль»  А. С. Грибоедов «ГореТематическое направление «Разум и чувство» Д. И. Фонвизин «Недоросль» А. С. Грибоедов «Горе от ума» Н. М. Карамзин «Бедная Лиза» М. Ю. Лермонтов «Мцыри» А. С. Пушкин « Евгений Онегин» И. С. Тургенев «Отцы и дети» Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»

 Л. Н. Толстой «Война и мир»  М. Горький «На дне»  М. Шолохов «Судьба Л. Н. Толстой «Война и мир» М. Горький «На дне» М. Шолохов «Судьба человека» « Тихий Дон» А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича»

Тематическое направление  « Честь и бесчестие»  А. С. Пушкин «Капитанская дочка»  А. С.Тематическое направление « Честь и бесчестие» А. С. Пушкин «Капитанская дочка» А. С. Пушкин « Евгений Онегин» М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание» Н. В. Гоголь «Мёртвые души» Л. Н. Толстой «Война и мир»

Тематическое направление  « Честь и бесчестие»  М. Булгаков «Белая гвардия»  В. Быков «Сотников»Тематическое направление « Честь и бесчестие» М. Булгаков «Белая гвардия» В. Быков «Сотников» Честь рода как категория нравственности: Герои народных сказок об Иване Царевиче М. Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»

Тематическое направление  «Победа и поражение»  «Слово о полку Игореве»  Л. Н. Толстой «ВойнаТематическое направление «Победа и поражение» «Слово о полку Игореве» Л. Н. Толстой «Война и мир» М. Шолохов «Тихий Дон» А. С. Грибоедов «Горе от ума» А. С. Островский «Гроза» И. С. Тургенев «Отцы и дети» Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание» М. Булгаков Мастер и Маргарита»

Тематическое направление «Опыт и ошибки» Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»  М. Шолохов «Судьба человека»Тематическое направление «Опыт и ошибки» Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание» М. Шолохов «Судьба человека» Л. Н. Толстой «Война и мир» М. Шолохов «Тихий Дон» К. Г. Паустовский «Телеграмма» М. Булгаков «Собачье сердце» В. Г. Распутин «Прощание с Матёрой»

Тематическое направление:  « Дружба и вражда»  А. С. Пушкин - стихотворения о дружбе М.Тематическое направление: « Дружба и вражда» А. С. Пушкин — стихотворения о дружбе М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» Л. Н. Толстой «Война и мир» И. С. Тургенев «Отцы и дети» А. Дюма «Три мушкетёра» А. Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Тема дружбы и вражды на войне:  А. Т. Твардовский «Василий Тёркин»  В. Высоцкий –Тема дружбы и вражды на войне: А. Т. Твардовский «Василий Тёркин» В. Высоцкий – песни Н. В. Гоголь «Тарас Бульба» Б. Васильев «А зори здесь тихие» Г. Н. Троепольский «Белый Бим. Чёрное ухо» А. П. Чехов «Каштанка»

Алгоритм работы над сочинением Шаг первый.  Я внимательно читаю формулировку темы.  Шаг второй. Алгоритм работы над сочинением Шаг первый. Я внимательно читаю формулировку темы. Шаг второй. Выделяю в ней «опорное» слово или выражение, в котором мне видится главный смысл. Шаг третий. Пытаюсь своими словами, коротко сформулировать тему.

Алгоритм работы над сочинением Шаг четвёртый. Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя:  «Что я Алгоритм работы над сочинением Шаг четвёртый. Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя: «Что я хочу сказать по этому поводу? » , «Что я могу сказать по этому поводу? » . Шаг пятый. Я кратко пытаюсь ответить на эти вопросы – одним-двумя предложениями, я записываю их в черновике. Это может быть началом, отправной точкой моих рассуждений и вступительной частью моего сочинения. Шаг шестой. Я пытаюсь занять другую (противоположную) позицию по отношению к своей мысли, представить себе своего оппонента и начать с ним диалог, пытаясь доказать верность своего рассуждения.

Алгоритм работы над сочинением Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые помогут мне доказать своюАлгоритм работы над сочинением Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые помогут мне доказать свою правоту. Шаг восьмой. Выстраиваю логическую последовательность своих доказательств. Шаг девятый. Записываю их, составляю план.

К ПРОВЕРКЕ ПО 5 КРИТЕРИЯМ ОЦЕНИВАНИЯ ДОПУСКАЮТСЯ :  СОЧИНЕНИЯ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ 2 ТРЕБОВАНИЯМ:  ТРЕБОВАНИЕ №К ПРОВЕРКЕ ПО 5 КРИТЕРИЯМ ОЦЕНИВАНИЯ ДОПУСКАЮТСЯ : СОЧИНЕНИЯ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ 2 ТРЕБОВАНИЯМ: ТРЕБОВАНИЕ № 1 ТРЕБОВАНИЕ № 2 ОБЪЁМ НЕ МЕНЕЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ 250 СЛОВ НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЯ

Критерий № 1 «Соответствие теме»  Выпускник должен рассуждать на предложенную тему.  « Незачет »Критерий № 1 «Соответствие теме» Выпускник должен рассуждать на предложенную тему. « Незачет » ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т. е. коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется « зачет » .

Критерий № 2 «Аргументация.  Привлечение литературного материала»  « Незачет» ставится при том условии, чтоКритерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» « Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет» .

Критерий № 3  «Композиция и логика рассуждения»  « Незачет »  ставится при условии,Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» « Незачет » ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется « зачет » .

Критерий № 4  «Качество письменной речи»  Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текстаКритерий № 4 «Качество письменной речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. « Незачет » ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется « зачет » .

Критерий № 5  «Грамотность»  Данный критерий позволяет оценить грамотность  выпускника.  « НезачетКритерий № 5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. « Незачет » ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

СОЧИНЕНИЕ ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО СИСТЕМЕ:  «ЗАЧЕТ» / «НЕЗАЧЕТ»  ПО СЛЕДУЮЩИМ КРИТЕРИЯМ :  1. СоответствиеСОЧИНЕНИЕ ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО СИСТЕМЕ: «ЗАЧЕТ» / «НЕЗАЧЕТ» ПО СЛЕДУЮЩИМ КРИТЕРИЯМ : 1. Соответствие теме. 2. Аргументация. Привлечение литературного материала. 3. Композиция и логика рассуждения. 4. Качество письменной речи. 5. Грамотность.

 Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2, а также по одному из критериев № 3 – №

Сайт  «Сочинение 11. ру» На сайте собраны материалы, которые помогут при подготовке к декабрьскому сочинению.Сайт «Сочинение 11. ру» На сайте собраны материалы, которые помогут при подготовке к декабрьскому сочинению. Здесь вы найдете: — официальные документы о сочинении (направления, их трактовка, даты проведения, критерии оценивания; — примеры произведений для каждого направления (в документах и видеолекциях) ; — образцы сочинений по разным направлениям; — Материалы по сочинению прошлого года.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ