Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по английскому языку

Основное назначение ЕГЭ по английскому языку Определение уровня подготовки выпускников средней (полной) общеобразовательной школы по английскому языку с целью их итоговой аттестации и отбора при поступлении в высшие учебные заведения

Содержание ЕГЭ определяется следующими документами: 1. Положение о проведении Единого государственного экзамена (Приказ Минобразования России от 09. 04. 2002 № 1306). 2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2 -11 классы / Образование в документах и комментариях. – М. : АСТ. Астрель, 2004. 3. Примерные программы по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2 -11 классы / Образование в документах и комментариях. – М. : АСТ. Астрель, 2004. 4. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык для 10 -11 классов школ с углубленным изучением иностранных языков. – М. : Просвещение, 2005.

Содержание ЕГЭ Для дифференциации испытуемых по качеству владения английским языком в пределах, сформулированных в федеральном компоненте госстандарта, в экзаменационную работу включаются задания: q базового уровня – А 2 q повышенного уровня – В 1 q высокого уровня – В 2 (данные уровни соотносятся с уровнями владения иностранными языками, определенными в документах Совета Европы)

Содержание ЕГЭ Экзаменационная работа включает 2 части и 5 разделов Письменная часть • Аудирование (15 заданий, 3 уровня сложности) Устная часть • Чтение ( 9 заданий, 3 уровня сложности) • Говорение (2 задания, 2 • Грамматика и лексика уровня сложности) (20 заданий, 3 уровня сложности) • Письмо (2 задания, 2 уровня сложности)

Содержание ЕГЭ АУДИРОВАНИЕ Задача – проверка уровня сформированности умений в 3 видах аудирования: q понимания основного содержания (базовый уровень); q понимания запрашиваемой информации (повышенный уровень); q полное понимание (высокий уровень).

Содержание ЕГЭ АУДИРОВАНИЕ Структура и содержание раздела «Аудирование» Задание Кол-во Проверяемые Тип текста Тип задания вопросов умения Базовый 1 Умение понять в Краткие Задание на уровень прослушанном высказывания установления тексте основное информационно соответствия содержание - прагматического характера Повышенный 7 Умение понять в Беседа и Задание с уровень прослушанном стандартные множественным тексте ситуации выбором ответа запрашиваемую повседневного информацию общения Высокий 7 Умение Интервью, Задание с уровень понимать полно репортаж множествен- и точно ным выбором содержание ответа прослушанного текста

Содержание ЕГЭ ЧТЕНИЕ Задача – проверка уровня сформированности у учащихся умений в 3 видах чтения: q понимание основной темы текста (базовый уровень); q понимание структурно-смысловых связей текста (повышенный уровень); q полное понимание текста (высокий уровень).

Содержание ЕГЭ ЧТЕНИЕ Структура и содержание раздела «Чтение» Задание Кол-во Проверяемые Тип текста Тип задания вопросов умения Базовый 7 Умение понять Журнальные Задание на уровень основную тему статьи, установление текста брошюры, соответствия путеводители Повышенный 6 Умение понять Газетные или Задание на уровень структурно- журнальные установление смысловые связи статьи соответствия текста Высокий 4 Умение понимать Журнальные Задание с уровень логические связи в статьи, множествен- предложении и отрывки из ным выбором между частями художествен- ответа текста; делать ной прозы выводы из современных прочитанного авторов

Содержание ЕГЭ ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА Задача – проверка уровня сформированности навыков учащихся использовать грамматический и лексический материал в текстах с коммуникативной направленностью: q грамматические навыки (базовый уровень) q словообразовательные навыки (повышенный уровень) q навыки употребления лексических единиц с учетом их сочетаемости в соответствии с коммуникативным намерением (высокий уровень)

Содержание ЕГЭ ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА Структура и содержание раздела «Грамматика и лексика» Задание Кол-во Проверяемые Тип/жанр Тип задания вопросов умения текста Базовый 7 Владение видо- Связный отрывок Задание с уровень временными из кратким формами глагола, повествователь- ответом личными и ного/научно- неличными популярного формами глаголов; текста формами числительных; формами местоимений Повышенный 6 Владение Связный отрывок Задание с уровень способами из кратким словообразования повествователь- ответом ного текста Высокий уровень 7 Употребление Связный отрывок из Задание с лексических единиц с художественного множественным учетом сочетаемости или публицистичес- выбором слов в соответствии с кого текста коммуникативным намерением

Содержание ЕГЭ ПИСЬМО Задача – проверка уровня сформированности умений учащихся использовать письменную речь для решения коммуникативно-ориентированных задач: q письмо личного характера (базовый/повышенный уровень) q письменное высказывание с элементами рассуждения (высокий уровень)

Содержание ЕГЭ ПИСЬМО Структура и содержание раздела «Письмо» Задание Тип задания Проверяемые умения Требуемый Время объем выпол- нения Базовый/По- Письмо личного - дать развернутое 100 -140 слов 20 мин. вышенный характера сообщение; - запросить информацию; - использовать неофициальный стиль; - соблюдать формат неофициального письма Высокий уровень Письменное -высказать свое мнение и 200 -250 слов 40 мин. высказывание с привести аргументы, элементами доказательства, примеры; рассуждения -- сделать вывод; --последовательно и логически правильно строить высказывание; -- использовать соответствующие средства логической связи; -- правильно оформить стилистически в соответствии с поставленной задачей

Содержание ЕГЭ ПИСЬМО Требование к оцениванию заданий раздела «Письмо» Содержание Организация Лексическое Грамматическое Орфография и текста оформление пунктуация речи § Составление § Логичность § Адекватность § Правильность поставленной высказывания использования орфографичес- коммуникатив- § Правильность грамматических кого и структур в ной задаче использования структур в пунктуацион- соответствии с § Полнота средств заданной соответствии с ного раскрытия логической коммуникатив-ной заданной оформления содержания связи ситуацией коммуникатив- текста § Выбор § Соответствие § Соблюдение ной ситуацией правильного оформления лексической § Разнообразие стиля речи текста нормам, сочетаемости, грамматических § Соблюдение принятым в использование средств узуальных норм стране § Сложность словосочетаний вежливости изучаемого § Разнообразие грамматических языка лексических конструкций средств

Содержание ЕГЭ ГОВОРЕНИЕ Задача – проверка уровня сформированности умения использовать устную речь для решения коммуникативно-ориентированных задач: q высказывание по теме (базовый/повышенный уровень) q диалог с целью обмена оценочной информацией (высокий уровень)

Содержание ЕГЭ ГОВОРЕНИЕ Структура и содержание раздела «Говорение» Задание Тип задания Проверяемые Требуемый Время вып умения(основные объем -ния блоки) Базовый/Повы- Высказывание по Умение высказаться по 10 -15 фраз 3 -3, 5 мин. шенный теме в виде монолога, лично построить свое высказывание, продемонстрировать владение грамматическими структурами и хорошим словарном запасом в соответствии с поставленной задачей Высокий Диалог с целью Умение начать, Не менее 10 4 -5 мин. обмена оценочной поддержать и закончить реплик информацией беседу, предлагать варианты к обсуждению, выражать свою аргументированную точку зрения и отношение к обсуждаемому вопросу, принимать совместное решение

Содержание ЕГЭ ГОВОРЕНИЕ Требования к оцениванию заданий устной части ЕГЭ Содержание Речевое Лексическое Грамматичес- Произношение взаимодействие оформление кое оформле- с собеседником речи ние речи § Соответствие § Способность § Адекватность § Произношение поставленной начинать и использования отдельных коммуникатив- завершать лексики в грамматических звуков в речи ной задаче беседу соответствии с структур в § Ударение § Полнота § Способность заданной соответствии с § Интонация раскрытия поддерживать коммуникатив- заданной содержания беседу, ной ситуацией коммуникатив- § Логика соблюдая § Соблюдение ной ситуацией высказывания очередность лексической § Разнообразие § Соответствие при обмене сочетаемости, грамматических использования репликами использование средств социокультур- § Способность узуальных § Сложность ных знаний восстанавливать словосочетаний грамматических ситуации беседу в случае § Разнообразие конструкций общения сбоя лексических средств