Дипломная работа на тему: n «Фразеологические обороты как средство развития выразительности письменной речи младших школьников» Выполнила: студентка 5 курса ПМНО, 07191 группы (очное отделение) Черных Анастасия Михайловна Научный руководитель: Светлана Васильевна, к. филол. н. , доцент
n n n Цель дипломного исследования – составить и апробировать систему упражнений по развитию выразительности письменной речи учащихся 3 класса посредством фразеологизмов. Объект исследования – процесс речевого развития младших школьников Предмет исследования – фразеологические обороты как средства развития выразительности письменной речи младших школьников.
n n n Гипотеза исследования: развитие выразительности письменной речи детей младшего школьного возраста будет проходить наиболее эффективно, если: применять специально организованной работы по усвоению фразеологии как средства развития выразительности письменной речи младших школьников; в качестве дидактического материала использовать фразеологизмы; использовать специально организованные виды деятельности; стимулировать познавательную активность учащихся и их творческие способности; создание благоприятных условий поможет развить выразительность письменной речи младших школьников.
n n n n Задачи исследования: -изучить научную и методическую литературу по проблеме исследования; -раскрыть сущность понятий «речь» , «выразительность речи» ; -выявить особенности развития выразительной письменной речи у детей младшего школьного возраста; -проанализировать методические основы развития выразительности письменной речи посредством фразеологизмов; -исследовать уровень развития выразительности письменной речи учащихся 3 класса в процессе изучения фразеологизмов; -провести работу по развитию выразительности письменной речи посредством фразеологизмов; -проанализировать результаты по развитию выразительности письменной речи посредством фразеологизмов;
n Методологической основой исследования явились актуальные положения теории о закономерностях усвоения родной речи (Л. П. Федоренко), современные подходы к различным аспектам теории и практики обучения русскому языку, разработанные в трудах М. Т. Баранова, М. Р. Львова, Т. А. Ладыженской, В. Г. Горецкого, Г. Н. Приступы, ТХ. Рамзаевой, Г. А. Фомичевой, Т. И. Чижовой и др.
n Базой экспериментального исследования явились МБОУ «Заиграевская СОШ» .
Формирование речи ребёнка трудный процесс, которой просит неизменного педагогического руководства. Есть определенные условия для удачного развития речи и формирования речевых умений и навыков у детей: это потребность ребёнка в общении или коммуникации и создание речевой среды. n
n « Речь, что-либо выраженное словами, устно или на письме; предложенье, связные слова, в коих есть известный смысл» . Толковый словарь В. Даля.
n Фразеологизм устойчивое сочетание слов, которое характеризуется постоянным лексическим составом, грамматическим строением и известным носителям данного языка значением (в большинстве случаев – переносно-образным).
n Экспериментальная работа проводилась нами на базе МБОУ Заиграевская средняя школа в течении длительного времени и включала в себя три этапа: констатирующий эксперимент (первая половина январь 2014 года); формирующий эксперимент ( вторая половина января – февраль 2014); контрольный эксперимент (март 2014 ).
В эксперименте участвовали ученики 3 «а» класса в количестве 27 человек является, и ученики 3 «б» класса в количестве 23 контрольная группа.
Уровни выразительности письменной речи на начало эксперимента в 3 «а » Таблица 1 уровни высокий средний низкий Ко лво учся % 3 «а» класс чел % чел 3, 7 1 55, 5 15 40, 7 11 27 чел ове к
Скачать презентацию Дипломная работа на тему n Фразеологические обороты как
prezentacija-k-diplomu.pptx