Дидактика и дидактическая система Основные дидактические системы Современные

Дидактика и дидактическая система. Основные дидактические системы. Современные дидактические теории и технологии обучения Выполнил: курсант уч. группы П-11 -2 Драчев Д. А.

Дидактика — составная часть педагогики, наука об обучении, исследующая законы, закономерности, принципы и средства обучения. Вскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования. Основные вопросы дидактики: чему учить? как учить? когда учить? зачем учить? кого учить? где учить?

Существуют «частные дидактики» — методики обучения отдельным учебным предметам, отдельных категорий учащихся (методика начального обучения, дидактика высшей школы), в разных типах учебных заведений и формах образования. У каждой методики обучения свой объект — обучение предмету, обучение определённых категорий учеников и т. д. Предмет дидактики — связь преподавания (деятельности учителя) и учения (познавательной деятельности ученика), а так же их взаимодействие.

Задачи дидактики: • описание и объяснение процесса обучения и условия его реализации; • разработка более современных процессов обучения; • организация учебного процесса; • новые обучающие системы; • новые технологии обучения (например, драмогерменевтика или социо-игровая «режиссура урока» ).

Дидактическая система – это определенная целостная структура осуществления образования, отличающаяся собственными критериями, обозначенными позициями и взглядами на этот процесс. Существует три принципиально отличающиеся друг от друга дидактических системы, имевших применение в разные исторические временные периоды.

Джон Дьюи Ионганн Фридрих Гербарт Джером Сеймор Брунер