ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО «Валуйский колледж» СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА» КАК УСЛОВИЕ ИХ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ Научный руководитель: Акунеева Ю. В. Гончаренко Виктория Юрьевна Студентка 43 группы 2014 год
Проблема исследования: каковы технологии успешного психологопедагогического сопровождения подростков «группы риска» . Цель исследования: изучить специфику социальнопедагогического сопровождения подростков «группы риска» .
Объект – процесс социально-педагогического сопровождения подростков «группы риска» . Предмет – эффективные условия социальнопедагогического сопровождения подростка «группы риска» . Гипотезой исследования служит предположение, что процесс психологопедагогического сопровождения подростков «группы риска» в образовательном учреждении будет успешным, если программа психологопедагогического сопровождения будет основана на индивидуальных и личностных особенностях подростков, относящихся к данной категории.
Задачи исследования: 1. Изучить сущность понятия «социальнопедагогическое сопровождение» . 2. Рассмотреть основные характеристики детей «группы риска» . 3. Изучить технологии социальнопедагогического сопровождения детей «группы риска» . 4. Выявить и изучить особенности социально-педагогического сопровождения подростков «группы риска» .
Основные методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, анализ и обобщение полученных результатов диагностики. Практическая значимость исследования заключается в разработке методических рекомендаций социальнопедагогического сопровождения детей «группы риска» .
Таблица 1 Результаты опросника «Чувства к школе» Я испытываю в школе чувства Да 1. Спокойствие 67% 2. Радость 54% 3. Уверенность в себе 56% 4. Желание приходить сюда 58% 5. Симпатию к учителям 52% 6. Благодарность 45% 7. Беспокойство 45% 8. Тревогу за будущее 40% 9. Усталость 48% 10. Сомнение 32% 11. Скуку 20% 12. Неудовлетворенность собой 25% 13. Страх 20% 14. Чувство унижения 19% 15. Раздражение 21%
Результаты анкеты «Школьная адаптация» Тебе нравится в школе Нравится – 61% Не очень нравится – 34% Не нравится – 5% Утором, когда просыпаешься, ты всегда с удовольствием идешь в школу? С радостью иду в школу – 40% Иногда с радостью, а иногда хотелось бы остаться дома – 55% Хочется остаться дома – 5%
Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты бы пошел в школу? Пошел бы в школу – 15% Не знаю – 21% Остался бы дома – 64% Тебе нравится, когда у вас отменяют какиенибудь уроки? Нравится – 59% Не очень нравится – 34% Не нравится – 7%
Ты бы хотел, чтобы в школе остались только определенные предметы? Хотел бы, чтобы остались все предметы – 41% Не знаю – 17% Хотел бы, чтобы остались только некоторые предметы – 42% Ты бы хотел, чтобы не задавали домашние задания? Хотел бы, чтобы задавали домашние задания – 5% Не знаю – 10% Не хотел бы, чтобы задавали домашние задания – 85%
Ты часто рассказываешь о школе родителям? Часто – 35% Редко – 37% Никогда – 28% Ты бы хотел, чтобы у тебя были менее строгие учителя? Не хотел бы, чтобы учителя были менее строгие – 10% Не знаю – 45% Хотел бы, чтобы учителя были менее строгие – 55%
У тебя в классе много друзей? Много – 61% Мало – 34% Нет друзей – 5% Тебе нравятся твои одноклассники? Нравятся – 30% Не очень нравятся – 38% Не нравятся – 32%
Диаграмма 1 Результаты теста «Наедине с самим собой»
Таблица 2 Учащиеся, требующие особого внимания № Дети из семей разного типа Количество детей % Дети из малообеспеченных 10 23, 8 п/п 1 семей 2 Дети из многодетных семей 3 7, 1 4 Дети, склонные к 12 28, 5 противоправным действиям
Диаграмма 2 Состояние здоровья учащихся 7 -8 классов
Скачать презентацию ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО Валуйский колледж
Гончаренко.pptx