№ Д рістерді та ырыпты жоспарыә ң қ

Скачать презентацию № Д рістерді та ырыпты жоспарыә ң қ Скачать презентацию № Д рістерді та ырыпты жоспарыә ң қ

№_1_dәrіs_4_kurs..ppt

  • Размер: 4.7 Мб
  • Автор:
  • Количество слайдов: 24

Описание презентации № Д рістерді та ырыпты жоспарыә ң қ по слайдам

№ Д рістерді та ырыпты жоспарыә ң қ қ 1 Ортопедиялы стоматология п ні№ Д рістерді та ырыпты жоспарыә ң қ қ 1 Ортопедиялы стоматология п ні ж не міндеттері. Тіс протездеріні даму тарихыны кезе дері. қ ә ә ң ң ң 2 Т менгі жа ты биомеханикасы. Артикуляция. Окклюзия ж не оны т рлері. Тістем ж не оны ө қ ң ә ң ү ә ң т рлері (физиологиялы , аномалиялы , патологиялы ү қ қ қ ). 3 Тіс-жа ж йесіні функциональді-морфологиялы байланысыны алыпты жа дайды. Т менгі жа ты қ ү ң қ ғ ө қ оз алтатын аппараттар қ ғ ( окклюдатор, артикулятор ). 4 Негізгі стоматологиялы ауруларды семиологиясын ортопедиялы емдеу. қ ң қ 5 Нау асты тексеру дістері. Ортопедиялы стоматология клиникасында ы диагностикалы процесс. қ ә қ ғ қ 6 Стоматологиялы материалтану. Ортопедиялы стоматологияда олданылатын материалдарды қ қ қ ң жіктелуі (клиникада ж не тістехникалы лабораторияда). ә қ 7 алыпты материалдар. Жіктелуі, олдану а к рсеткіштері. алыпты асы тар ж не оларды Қ қ қ ғ ө Қ қ қ қ ә ң т рлері. ү 8 Абразивті материалдар. Кесу, абразивті ралдар. сер ету механизмі, та дау а к рсеткіштер. құ Ә ң ғ ө 9 Тіс протездері рылымдарымен ортопедиялы емдеу кезінде тісті егеу, нау асты организміне ж не тіс құ қ қ ң ә тіндеріне егеуді реакциясы. ң 10 Тісті егеу дістері ж не т ртібі. Та дауды алгоритмі. Ортопедиялы стоматологияда ә ә ә ң ң қ жансыздандыруды к рделі м селелері. ң ү ә 11 Жасанды сауыттарды дайындауды міндеттері. Жасанды тіс сауыттарыны т рлері, олдану а ң ң ү қ ғ к рсеткіштер ж не арсы к рсеткіштер. ө ә қ ө 12 Д ст рлі ж не азіргі заман ы штифті рылымдар. ә ү ә қ ғ құ 13 Тіс атарларыны а ауларыны жіктелуі. Алынбайтын к пірлі протездер олдану а к рсеткіштер. қ ң ө қ ғ ө 14 Тістерді жартылай болмауы кезінде ортопедиялы емдеу. ң қ 15 Тістерді толы болмауы кезінде ортопедиялы емдеу. ң қ қ

№ 1 Ортопедиялы стоматология п ні қ ә оны міндеттері. Тіс ң протездеріні даму№ 1 Ортопедиялы стоматология п ні қ ә оны міндеттері. Тіс ң протездеріні даму тарихыны ң ң кезе дері ң

Ортопедиялы  стоматология пропедевтикасық  – студентті  к сіби білімі мен ң әОртопедиялы стоматология пропедевтикасық – студентті к сіби білімі мен ң ә да дылануыны ал аш ы негіздері аланып, тіс д рігері ызметіні жемісті негізі болып ғ ң ғ қ қ ә қ ң табылатын, маманды бойынша о ыту мотивациялары ж зеге асырылатын стоматологияны бір қ қ ү ң б лімі болып табылады. ө П н болаша мамандарды ортопедиялы стоматология клиникасын йымдастыру м селелері ә қ қ ұ ә мен рал-жабды тарымен танысу, нау асты тексеруді арнайы ж не жалпы дістері, соны құ қ қ ң ә ә ң барысында аны тал ан ауру белгілерін (симптоматология немесе семиотика), этиологиясы, қ ғ клиникасы ж не диагностикасы, тісті атты тіндері мен тіс атарыны а ауларына, ортопедиялы ә ң қ қ емдеу дістеріне ба а бере білуге ба ыттал ан. Типтік ба дарламаны негізі болып табылатын ә ғ ғ ң та ырыптар б ліміні тізімі теоретикалы , сондай-а практикалы жа ынан амтыл ан. қ ө ң қ қ қ ғ П нні ма саты: ә ң қ д рігерлік деонтология саласында студенттерді білімі мен т жірибелік ә ң ә да дыларын алыптастыру, тексеру дістері, тіс — жа ж йесі ауруларыны диагностикасы мен ғ қ ә қ ү ң семиотикасыны жалпы принциптері, тісті атты тіндері мен тіс атарыны а ауларын ң ң қ қ ң қ ортопедиялы емдеу негіздері. қ П нні міндеттері: ә ң Ортопедиялы стоматология пропедевтикасыны тіс д рігерлік даярлауда ы ролі туралы қ ң ә ғ т сінік алыптастыру; ү қ Ортопедиялы стоматология кабинетіне ойылатын гигиеналы талаптар, рал-жабды тарды қ құ қ олдану мен оларды пайдалануда ы техникалы ауіпсіздік ережелері туралы т сінік беру; қ ғ қ қ ү Негізгі ж не осымша стоматологиялы жабды тар ж не ралдармен ж мыс істеуді йрету ә қ қ қ ә құ ұ ү Д рігерлік деонтология, семиология, диагностика негіздері мен негізгі стоматологиялы ә қ аурулар туралы т сінік беру; ү Стоматологиялы сыр аттарды тексеруді негізгі ж не осымша дістерін йрету; қ қ ң ә қ ә ү Д рігер-стоматологты негізгі к сіби мануальді да дыларын йрету; ә ң ә ғ ү

Білім беру н тижесіндеә Студент білуі керек:  •  ортопедиялы  стоматология дамуБілім беру н тижесіндеә Студент білуі керек: • ортопедиялы стоматология даму тарихын, отанды алымдарды оны дамуына ос ан қ қ ғ ң ң қ қ лестері, халы а ортопедиялы стоматологиялы к мек к рсетуді йымдастыру м селелері, ү ққ қ қ ө ө ұ ә ортопедиялы стоматологиялы б лімшелері мен емханаларды йымдастыру-экономикалы қ қ ө ң ұ қ ызметіні аспектілерін, ж мыс орындарын жабды тау нормативтері; қ ң ұ қ • ортопедиялы стоматология т сінігіне аны тама беру, п нні ма саты мен міндеттері, аралас қ ү қ ә ң қ стоматологиялы , жалпымедициналы ж не техникалы п ндермен зара байланысын; қ қ ә ө • ортопедиялы б лімшелерді негізгі ж не осымша б лмелеріні санитарлы нормалары, қ ө ң ә қ ө ң қ оларды жабды тау, тіс д рігері, тіс технигі, к мекші ызметкерлерді ж мыс орнын қ ә ө қ ң ұ йымдастыру, гигиеналы талаптарды; ұ қ • тістер, тіс атарларыны , тістемні , шы шыт буынны анатомиясы, тістер мен буын а қ ң ң қ ң ғ атысты артикуляция элементтері, адамны шайнау аппаратыны рылым ерекшеліктері мен қ ң ң құ ызметін; қ • шайнау аппаратын зерттеуді негізгі ж не осал ы дістерін; ң ә қ қ ә • жа тарды , пародонтты , шайнау б лшы еттеріні , тістерді кілегей абатыны макро ж не қ ң ң ұ қ ң ң қ ң ә микроскопиялы рылысы мен ызметін, шайнау ысымын реттеу механизмін, вертикальді, қ құ қ қ сагиттальді ж не трансверзальды биомеханикасы, т менгі жа ты окклюзиялы оз алысын; ә ө қ ң қ қ ғ • ондырма, винир, т бір зекті тістерді , т рлі сауыттарды рылымы, к рсеткіштері мен қ ү ө ң ү ң құ ө арс к рсеткіштерін, дайындауды клиникалы – лабораториялы сатыларын; қ ө ң қ қ • тіс атарыны , тіссіз жа ты , шырышты протез айма ы а ауларын топтасыру, тіссіз жа тарда қ ң ғ қ қ протездерді бекіту мен т ра тандыру мехнизмдерін; ұ қ • к пірт різдес, жартылай пластиналы, до алы протезді элементтері, толы алмалы протездер ө ә ғ ң қ сипаттау; • к пірт різдес, жартылай пластиналы, до алы протездерді тіс атарыны шектелген ж не ө ә ғ қ ң ә шектелмеген а аулары кезіндегі биомеханикасын, дайындауды клиникалы -лабораториялы қ ң қ қ сатылары;

істей білуі керек:  •  ж мыс орнын йымдастыру; ұ ұ • істей білуі керек: • ж мыс орнын йымдастыру; ұ ұ • стоматологиялы ондыр ыны, шты тарды, ралдарды тексеру ж не емдеу қ қ ғ ұ қ құ ә шін пайдалану; ү • шайнау аппаратын тексеруді негізгі дістерін олдану, рентген суреттерін, ң ә қ гнатодинамометрия, ЭОД м ліметтерін талдау, пародонт семуі мен тістерді ә ң оз алу д режесін аны тау, шайнау аппаратын ортопедиялы емдеуге дайындауды; қ ғ ә қ қ • жансыздандыр ыштарды пайдалана отырып тісті егеу, нау ас а жара аттан, ғ қ қ қ есінен тан анда, шок кездерінде к мек к рсету, стоматологиялы саймандар мен ғ ө ө қ жабды тарды т зулігін ада алауды; қ ң ү қ ғ • арапайым ондырма, т бір зекті к лтелі сауытты, болат, пластмасса сауытты қ қ ү ө ү олдана отырып ортопедиялы ем ж ргізуді; қ қ ү • арапайым к пірт різдес ж не пластиналы протездерді клиникалы даярлау, қ ө ә ә қ параллелометрия ж ргізу, тірек- ста ыш кламмер рылымын та дай білуді; ү ұ ғ құ ң да дыларды игеру: ғ • медициналы жатты толтыру; қ құ • аппликациялы ж не инъекциялы жансыздандыруды ж ргізу; қ ә қ ү • орто педи ялы емдеу дісін та дау қ ә ң ; • т рлі ортопедиялы рылымдар а с йкес тістерді егеу; ү қ құ ғ ә • алып алу; қ

П н саясаты: ә Д рістерге ж не т жірибелік саба тар а оП н саясаты: ә Д рістерге ж не т жірибелік саба тар а о у кестесі бойынша ата т рде атысып отыру ажет, сонымен ә ә ә қ ғ қ қ ң ү қ қ атар мануалды да дыны ме геру ж не рубеждік ба ылау, коллоквиум, экзамен, С Ж-ді уа ытында қ ғ ң ә қ Ө қ тапсыру. Саба та халат кию, м аліммен жа сы арым- атынаста болу, бір-біріне деген м дениетті са тау. қ ұғ қ қ қ ә қ • Т жірибелік саба тар а міндетті т рде атысу; ә қ ғ ү қ • Та дап алын ан негізгі та ырыптар бойынша С Жді міндетті т рде уа ытында тапсыру керек; ң ғ қ Ө ү қ • Та ырыпты жоспарлар а сай С Жді, тесттерді, жа дайлы есептерді белгіленген уа ыт ішінде, аптадан қ қ ғ Ө ғ қ қ кешіктірмей негізгі б лімге с йкес етіп тапсыруы керек; ө ә • Та ырыпты жоспар а с йкес аралы ба ылауды тапсыру. Аралы ба ылау теория бойынша с ра тар а қ қ ғ ә қ қ ұ қ ғ жауап беруден ж не т жірибелік да дыларды тапсырудан т рады (фантомды ж мыстарды орындау ж не ә ә ғ ұ қ ұ ә безендіру). Аралы ба ылауды тапсыру мерзімі қ қ — № 5 , № 15, № 20 саба тарда 7 семестр ж не қ ә № 12 , № 20 саба тарда 8 қ семестрде. • О у рдісіне белсенді т рде атысу (т жірибелік саба тардан конспект жазу, теориялы матералдар а қ ү ү қ ә қ қ ғ дайындалу, жа дайлы есептерді ж не тесттерді шешу, зіндік ж мыстарды орындау); ғ қ ә ө ұ • С Ж тапсыру мерзімі Ө : 7 – 8 семестр № 1 та ырып қ – 5 саба қ № 10 та ырыпқ – 20 сабақ № 2 та ырып қ – 7 сабақ № 11 та ырыпқ – 23 сабақ № 3 та ырып қ – 8 саба қ № 12 та ырыпқ – 24 сабақ № 4 та ырып қ – 9 саба қ № 13 та ырыпқ – 25 сабақ № 5 та ырып қ – 10 сабақ № 14 та ырыпқ – 26 саба қ № 6 та ырып қ – 11 саба қ № 15 та ырыпқ – 28 саба қ № 7 та ырып қ – 12 сабақ № 16 та ырыпқ – 32 сабақ № 8 та ырып қ – 13 саба қ № 17 та ырыпқ – 29 саба қ № 9 та ырып қ – 15 саба қ № 18 та ырыпқ – 40 саба қ • Студент саба а кешікпей атысуы керек; ққ қ • А халаттары мен алпа тары таза, тіктеулі к йінде болуы тиіс; қ қ қ ү ү • Студенттермен сыйласты арым атынаста болуы керек; қ қ қ • Модуль жетекшісіні атысуымен топтар арасында ы келіспеушіліктерді ашы тал ылау. ң қ ғ қ қ • Модуль м ліктеріне ыпты арау керек: жи аздар, жабды тар, г лдер, химиялы ыдыстар ж не т. б. ү ұқ қ һ қ ү қ ә

Айып шаралары: 1.  Себепсіз жіберілген р д ріс шін – жалпы ә әАйып шаралары: 1. Себепсіз жіберілген р д ріс шін – жалпы ә ә ү рейтингтен 0, 5 балл азайтылады. 2. Т жірибелік саба ты теориялы б ліміне 15 ә қ ң қ ө минут а дейін кешікені шін теориялы қ ү қ рейтингтен 1 балл азайтылады, 15 минуттан арты қ кешікені шін теориялы білімі ба аланбайды 0 ү қ ғ балл. 3. Т жірибелік саба тан ал аны шін теориялы ә қ қ ғ ү қ білімі ж не да дысы 0 балл а ба аланады. ә ғ ғ ғ

Тіс протездеуді тарихы. ң Тіс протездеуді  тарихы ежелден ж не ерекше тарих. Тіс протездеуді тарихы. ң Тіс протездеуді тарихы ежелден ж не ерекше тарих. Адам к нделікті з ң ә ү ө мірінде рал саймандарды олдана баста аннан бастап олар тістеріні ө құ қ ғ ң тазалы ына, олар а к іл б лген. Б л салада еретеректе ед уір ғ ғ өң ө ұ ә н тижелерге ол жеткізген. Мысалы: бізді эрамыз а дейінгі VI асырда ә қ ң ғ ғ этрустар алтыннан протез рылымдарын ж не ірі ара малдарды құ ә қ ң тістерін жасауды білген; 2200 жыл б рын ытайда та дай жыры тарын ұ Қ ң қ емдеудеген; бізді эрамыз а дейінгі VII асырларда пай амбарымыз ң ғ ғ ғ М хаммед исламда ауыз уысыны гигиенасыны негізін д ст рлі ж йе ұ қ ң ң ә ү ү ретінде енгізген. Ауру сезімді басу ма сатында ерте уа ыттан бастап осы м селелерді қ қ ә шешу ма сатында р т рлі дістерді ойлап таба баста ан. қ ә ү ә ғ Бірінші тіс емдеумен жалпы д рігерлер, содан со орта асырларда Европа ә ң ғ хирургтары тістерді емдеумен, протездеумен ш ылдан ан. Т жірибелі ұғ ғ ә д рігерлер жіберілген ателіктер мен сынамалы дістерден йренген. ә қ ә ү Осындай н тижелерден, ізденулерден кейін XV асырларда лкен ә ғ ү н тижелерге ол жеткізе бастады. XVIII асырда Пьер Фошарды лы с зі ә қ ғ ң ұ ө «Хирургиялы дантист» (Le chirurgien dantiste) тіс д рігері маманды ыны қ ә ғ ң негізін алаушы деп есептеледі. Біраз мысалдар а то талып тейік. қ ғ қ ө

Мая цевилизациясы Колумба а дейінгі қ Америка Рис. 1. Народ Майи используя лучковую дрельМая цевилизациясы Колумба а дейінгі қ Америка Рис. 1. Народ Майи используя лучковую дрель готовили полость в зубе для размещения драгоценных камней (по предположению Доктора Педро Белтранена)

Фрагмент датируется 600 г н э и является ранним примером успешной операции по аллопластическойФрагмент датируется 600 г н э и является ранним примером успешной операции по аллопластической имплантации на живом человеке. Фрагмент находится в музее Археологии и Этнологии при Гарвардском Университете. Рис. Наличие имплантата на нижней челюсти 600 г. н. э.

Рис История Апполонии в рукописи Жана Фуке  «Часы Этьена Шевалье» .  МузейРис История Апполонии в рукописи Жана Фуке «Часы Этьена Шевалье» . Музей Конде. Чантили (Малвин Е и соавт. , 1998). Рим

Ави ценна Одним из великих исламских врачей был Абу-Али аль Хасан ибн Сина (980Ави ценна Одним из великих исламских врачей был Абу-Али аль Хасан ибн Сина (980 -1037 гг. ), которого мы называем Авиценна (рис. 1. 4). Масштаб его достижений невероятен. Возможно, один из величайших интеллектуалов исламского мира, он в 10 лет уже знал Коран. Вскоре он знал почти всю возможную для него литературу. К 16 годам Авиценна завершил свое медицинское образование. Как он говорил: «Медицина не трудная наука и я преуспел в ней за короткий период времени» . В 21 он составил энциклопедию всех наук, кроме математики. Его литературная производительность была огромной, говорят, что он писал 50 страниц в день. Одна из величайших и знаменитых его работ – «Канон» . Возможно лучшая и наиболее известная работа всех времен. Эта работа принесла ему титул «принца докторов» . Рис. 1. 4 Авиценна (980 -1037) (Малвин Е и соавт. , 1998)

Рис. 1. 5. Палочка мисвака для чистки зубов Многие другие гигиенические практики времен МухаммедаРис. 1. 5. Палочка мисвака для чистки зубов Многие другие гигиенические практики времен Мухаммеда до сих пор практикуются, а мисвак до сих пор используют в 5 случаях, описанных ибн-Абдином, мусульманским теологом прошлого столетия: когда зубы становятся желтыми; когда вкус во рту меняется; после сна в любое время; перед молитвой; перед омовением.

Рис. 1. 7. Зубные протезы А. Паре. Позднее средневековье в Западной Европе XIII -Рис. 1. 7. Зубные протезы А. Паре. Позднее средневековье в Западной Европе XIII — XVI века Рис. 1. 6. Амбруаз Паре.

Семнадцатый век в Европе  Рис. 1. 8. Зубной протез вырезанной из кости Рис.Семнадцатый век в Европе Рис. 1. 8. Зубной протез вырезанной из кости Рис. 1. 9. Шинирования зубов при пародонтите

Восемнадцатый век в Европе Рис. 1. 11. Пьер Фошар, нарисованный Ж. Ле Белем междуВосемнадцатый век в Европе Рис. 1. 11. Пьер Фошар, нарисованный Ж. Ле Белем между 1723 и 1728 гг. Рис. 1. 10. Различные зубные протезы Пьера Фошара.

Рис. 1. 14. Этот довольно сложный обтуратор имеет два крыла, которые могут быть вставленыРис. 1. 14. Этот довольно сложный обтуратор имеет два крыла, которые могут быть вставлены через палатальный дефект и увеличен или уменьшен по необходимости ключом. Рис. 1. 15. Фошар сконструировал луковую дрель для проделывания отверстий в эмали натурального зуба. Рис. 1. 12 Методика Фошара, сохраняющая полностью верхний протез во рту, при сохранении натуральных нижних зубов. Рис. 1. 13 Стальные полоски, действующие как пружины, помогают сохранить полностью протезы во рту. Зубы сделаны из слоновой кости. Установлены на эмалированной металлической основе.

Рис. 1. 16.  Зубной протез по Бурде Рис. 1. 16. Зубной протез по Бурде

Протезная стоматология и Трансплантация зубов Рис. 1. 17. Зуб человека вставленный в петушиный гребеньПротезная стоматология и Трансплантация зубов Рис. 1. 17. Зуб человека вставленный в петушиный гребень

Ранняя Америка Джордж Вашингтон: наглядная иллюстрация Рис. 1. 18. Зубные протезы изготовленные Д. ГринвудомРанняя Америка Джордж Вашингтон: наглядная иллюстрация Рис. 1. 18. Зубные протезы изготовленные Д. Гринвудом Рис. 1. 19. Зубной протез Фонзы

Конструкционные материалы для зубопротезирования Рис. 1. 20 Цельный верхний протез из целлулоида 1880 г.Конструкционные материалы для зубопротезирования Рис. 1. 20 Цельный верхний протез из целлулоида 1880 г. Целлулоид в качестве заменителя эбонита оказался непригодным, т. к. он абсорбировал пятна и запахи во рту, постоянно, становясь черным, а также был легковоспламеняющимся. Рис. 1. 21. Артикулятор Оелекера (1878)

История развития и организация ортопедической стоматологической помощи в Казахстане Становление ортопедической стоматологии в КазахстанеИстория развития и организация ортопедической стоматологической помощи в Казахстане Становление ортопедической стоматологии в Казахстане условно можно разделить на 3 этапа: Первый этап – Стоматологическая служба в Казахстане до открытия стоматологического факультета в Алматинском госмединституте (АГМИ; В это период в г. Алма-Ате из специалистов стоматологического профиля преобладали зубные врачи. Зубные врачи из России оказывали основную ортопедическую помощь населению Казахстана при проведении ортопедических методов лечения различных нозологических форм заболеваний. В частности можно привести пример о проведенном ортопедическом лечении полости рта даже самого Великого сына казахского народа, акына Абая Кунанбаева, что свидетельствует о существовании стоматологической ортопедической службы, в то далекое дореволюционное время. Основу ортопедической службы составляли зубные врачи, которые были в ссылке на территории Казахстана или вольные дантисты, которые постоянно или временно проживали в городах Казахстана.

Второй этап – развития стоматологии после открытии в Казахстане стоматологического факультета в г. Второй этап – развития стоматологии после открытии в Казахстане стоматологического факультета в г. Алматы. Хотя первым учебным заведением было открытие в 1932 году согласно приказа в г. Уральске зубоврачебного училища, в которых готовились специалисты со средним медицинским образованиями, но с правом клинического приема. Самым первый в республике стоматологический факультет был организован в 1959 году при Алматинском государственном медицинском институте постановлением Совета Министров Казахской ССР и Минздрава Казахской ССР согласно приказа № 245. Кафедра ортопедической стоматологии начала работу позднее, на основании приказа Минздрава Казахской ССР № 203 от 20. 05. 62 года. На первом этапе организации профильных кафедр привлекались в первую очередь имеющиеся местные силы и средства или ученые из соседних республик. Поэтому руководство кафедрой ортопедической стоматологии было поручено Усмановой Рашиде Сабировне – главному стоматологу г. Алма-Аты, главному врачу 1 -й городской стоматологической поликлиники, прибывшей в Алма-Ату после окончания стоматологического института г. Ленинграда. Первыми ассистентами были практические врачи-стоматологи Ильясова Х. Х. , Седунов А. А. , Котельников Э. Г. В 1989 году приказом ректора Каз. ГМУ № 214 от 11. 07. 1989 г. , в связи с необходимостью преподавания предклинического цикла и улучшения преподавания пропедевтики по ортопедической стоматологии была организована кафедра пропедевтики ортопедической стоматологии на базе Республиканской стоматологической поликлиники. Возглавил кафедру д. м. н. профессор Рузуддинов С. Р. Это был небольшой коллектив, который состоял из 9 человек: 1 профессор (Рузуддинов С. Р. ), 2 доцента (Телебаева Г. Т. , Доненбаева Ш. Ш. ), 6 ассистентов (Алифбаева С. А. , Кан А. С. , Кузеков Ж. С. , Лопатников В. Г. , Петрова Л. А. , Паршиков Ю. К. ). В 1992 году кафедра была переименована и стала называться кафедрой ортопедической стоматологии № 2 (приказ по Каз. ГМУ № 223 от 18. 09. 1992 г. ).

Третий этап  в развитии ортопедической стоматологии Казахстана начинается с 1972 года,  когдаТретий этап в развитии ортопедической стоматологии Казахстана начинается с 1972 года, когда началась подготовка высококвалифицированных кадров в Казахстане. Это было началом Казахстанской ортопедической школы. Первые кандидатские диссертации выполнены на кафедре под руководством доц. Сухарева Г. Т. соискателями Седуновым А. А. и Новиковой В. И. в 1972 г. , затем в 1976 г. Еслямгалиевым Г. Т. , Телебаевой Г. Т. и Кан А. С. Таким образом: Первым кандидатом медицинских наук по ортопедической стоматологии из Казахстана стал ныне д. м. н, профессор Джумадиллаев Д. Н. , первый женщиной-казашкой защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата медицинских наук была Р. Ш. Шаймерденова. Первым доктором наук по ортопедической стоматологии стал профессор Рузуддинов С. Р. Первым клиническим ординатором был Г. Т. Еслямгалиев, стажер-исследователем был С. Р. Рузуддинов.

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!
РЕГИСТРАЦИЯ