АЗА СТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ Ж НЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

АЗА СТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ Ж НЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ Қ Қ Ә Ғ Л-ФАРАБИ АТЫНДА Ы АЗА ЛТТЫ УНИВЕРСИТЕТІ Ә Ғ Қ Қ Ұ Қ Факультет: Философия ж не саясаттану ә Маманды : қ леуметтік педагогика ж не зін- зі тануӘ ә ө ө Та ырыбы: қ Т л ааралы коммуникация ұ ғ қ ерешелігі Тексерген: Рамазанова С. К. .

Адам лемі – коммуникация лемі. Л. Витгенштейн ә ә айтпа шы, адам зін- зі адам ретінде тек ана бас а қ ө ө қ қ адамдармен коммуникациялы байланыс ж йесіне қ ү енгеннен со сезінеді екен. ң

Т л ааралы арым- атынас адамдар болмысыны ұ ғ қ қ қ ң ажетті шарты болып табылады. арым- атынассыз қ Қ қ адамны жекелеген психикалы ызметтеріні , ң қ қ ң дерістер мен ерекшеліктеріні , жеке т л аны ж не ү ң ұ ғ ң ә т тас о амны толы анды алыптасуы м мкін емес. ұ қ ғ ң ққ қ ү Т л ааралы арым- атынастар, я ни бір адамны ұ ғ қ қ қ ғ ң екінші адаммен арым- атынасы. қ қ

Т л ааралы арым- атынас а адамзат аралы а парат ұ ғ қ қ қ алмасу жатады, б л арым- атынасты бірінші ұ қ қ ң коммуникативтік жа ы ретінде сипатталады. ғ Т л ааралы арым- атынасты екінші жа ы – ұ ғ қ қ қ ң ғ арым- атынас жасаушыларды зара рекеттестігі – қ қ ң ө ә тек с йлесу дерісі ар ылы ана емес, істері мен ө ү қ ғ рекеттері ар ылы да арым- атынас жасау. ә қ қ қ арым- атынасты шінші жа ы атынас Қ қ ң ү ғ қ жасаушыларды бірін-бірі абылдауы болып табылады. ң қ

О ыту дерісіндегі т л ааралы арым- атынас қ ү ұ ғ қ қ қ дегеніміз – о ытушыны ы палымен студенттерді қ ң топты іс- рекетін реттеуші, вербалды, бейвербалды қ ә арым- атынас а т су ерекшелігі, о ыту дерісіндегі қ қ қ ү шиеленістерді шешуді , мінез- лы ты топты ң құ қ ң қ нормаларын алыптастыруды ралы ж не болаша қ ң құ ә қ маман т л асыны алыптасуыны бір факторы болып ұ ғ ң қ ң табылады.

О ыту дерісінде т л ааралы арым- атынас қ ү ұ ғ қ қ қ м дениетіні болмауы немесе т мен де гейде болуы к п ә ң ө жа дайда келіспеушілік пен келе сіз о и алар а, ғ ң қ ғ ғ сондай-а о ытушыны студентпен немесе б кіл топпен қ қ ң ү байланысыны нашарлауына себеп болуы м мкін. ң ү М ндай келе сіз жа дайды табысты рі шебер т рде ұ ң ғ ә ү реттей білу о ытушыны арым- атынас м дениетіне қ ң қ қ ә тікелей байланысты. О ытушы мен студент арасында ы т л ааралы қ ғ ұ ғ қ арым- атынасты негізгі моральды нормалары бар, қ қ ң қ олар – зіні ты даушыларыны р айсысыны ө ң ң ң ә қ ң адір- асиетін рметтеу, ішкі д ниесіне ы ыласпен ж не қ қ құ ү қ ә сеніммен арым- атынас жасау, айырымдылы пен қ қ мейірбанды таныту. қ

Ч. Кули: Коммуникация – адам атынастарыны дамуымен ж зеге асуын қ ң ү амтамасыз ететін тетік. қ А. Урсул: Коммуникация- к рделі ү динамикалы желілер мен оларды қ ң б лімі. ө К. Черри: Коммуникация – ке ң ма ынада ы жеке басты т рлі ма сатта ғ ғ ң ү қ ба ыттал ан рекеттері шін т л немесе ғ ғ ә ү ә белгілер к мегімен жалпы м нді ережелер ө ә жиынын орнататын леуметтік бірлестік ә

Коммуникация олдану аясы: қ мбебап – м нда коммуникация материалды ж не Ә ұ қ ә рухани лемдегі кез келген объектіні байланыс амалы. ә ң Техникалы – м нда коммуникацияны бір н рсені қ ұ ң ә ң бас аша байланысын хабарлау жолы ретінде арау ж не қ қ ә а паратты материалды идеалды объектілерді бір қ қ қ ң орыннан екінші орын а тасымалдау дісі. ғ ә Биологиялы – биологияны этология б лімінде а дар, қ ң ө ң стар, ж ндіктер ж не т. б белгілік байланыс амалдарын құ ә ә зерттегенде олданылады. қ леуметтік – адамны алуан т рлі байланыстары Ә ң ү мен атынастарыны сипатын ж не белгісін білдіруге қ ң ә пайдаланылады.

Коммуникация теориясыны ма ызды ызметтеріне мыналар жатады: ң ң қ Танымды ызметі – коммуникацияны негізгі процесстері мен қ қ ң механизмдеріні рылуы мен т сіндірілуіне ба ыттал ан. о амда, ң құ ү ғ ғ Қ ғ таби атта, я ни коммуникацияны барлы олданбалы салаларында ы ғ ғ ң қ қ ғ процесстер мен механизмдерді. Б л ызмет мына с ра тар а жауап ұ қ ғ береді: коммуникативті шынды нені білдіреді? андай себептер қ Қ негізінде коммуникативті былыстар пайда болады? құ дістемелік ызмет – коммуникативті шынды ты зерттеуде ж не тануда Ә қ қ ә не рлым тиімді ылыми білімдер жасау. ғұ ғ Прогностикалы – леуметтік коммуникацияны даму қ ә ң перспективаларын аны тау, о амда ы коммуникативті процесстерді қ қ ғ ғ модельдеу, болуы м мкін салдары мен н тижелерін аны тау ү ә қ ма сатында. қ Практикалы (инструменталды)- коммуникация процесі қ оптимизациясыны м селелерін шешуге м мкіндік береді, ң ә ү коммуникативті процессті объективті субъективті факторларын ң есептеу, коммуникациямен болатын леуметтік процесттерді ә йымдастыру мен ба ылау. ұ қ

Т л ааралы коммуникация – бірнеше адамдар арасында ы ұ ғ қ ғ тілдік, тілдік емес ралдарды пайдалану ар ылы ж зеге құ қ ү асатын зара рекеттестік, н тижесінде арым- атынас а ө ә ә қ қ қ т сушілер арасында психологиялы контакт ж не белгілі бір ү қ ә атынас орнайды. қ

Т л ааралы коммуникация ызметі немесе функциялары: ұ ғ қ қ арым- атынасты функция – а парат алмасу шін, а парат Қ қ қ қ ү қ абылдау шін арым- атынас, контакт орнату қ ү қ қ А паратты – хабар, ой, шешім, пікір алмасу. қ қ оз аушы, т рткі болатын функциясы – белгілі бір рекет жасау а Қ ғ ү ә ғ деген партнерді стимуляциясы ң йлесімділік – бірлескен рекетті йымдастыруда зара келісім мен Ү ә ұ ө т сіністік ү Т сінісу – к іл-к йді, абыржуды, ниетті адекватты т рде д рыс ү өң ү ү ұ абылдау қ Эмотивті – серіктесте керекті эмоциялы к й ояту, сонымен оса қ ү қ абыржуды згерту ө арым- атынас орнату – индивид рекет ететін р лдік, д режелік, Қ қ ә ө ә іскерлік ж йеде з орнын т сіну. ү ө ү сер ету – серіктесті жеке ойлау рылымында к йді, ылы ты Ә ң құ ү қ қ згерту. ө

Адамдар арасында ы зара рекеттестікті т л ааралы ғ ө ә ұ ғ қ деуге болады, егер мына критерийлерге сай келсе: Бірнеше адам атысады (2 -3 адам) қ Б л : атысушылар жа ын ма да болып, бірін-бірі ұ қ қ ң к ріп естіп ж не кері байланыс ж зеге асса іс- рекет ө ә ү ә болады.

Назарлары ыз а ң ғ рахмет!