Автор работы: Пастухова Л. П. учитель географии

Автор работы: Пастухова Л. П. учитель географии МБОУ Рогаликовской ООШ Миллеровского района Ростовской области

1. Образовательные: Создать условия для осознания и осмысления новой информации о физико-географическом районе — Океания; углубить знания о взаимодействии суши и океана, раскрыть особенности природы и населения Океании. 2. Развивающие: Создать условия для формирования у учащихся навыков самостоятельной работы с различными источниками географической информации; умений устанавливать причинно-следственные связи между компонентами природы; умение высказывать свою точку зрения и грамотно её аргументировать, выделять из большого количества информации главное, определять проблемы и находить пути их решения, развивать кругозор учащихся. 3. Воспитательные: Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, воспитанию культуры и гуманных качеств личности учащегося, навыков общения, самостоятельности, чувства коллективизма через совместную деятельность. Цель урока: Дать определение понятию «Океания» . Изучить особенности природы и населения, выявить основные проблемы Океании.

Работа со стихотворением «Острова …»

Найдите острова по их координатам. 40 0 ю. ш 174 0 в. д 25 0 ю. ш 111 0 з. д 24 0 с. ш 179 0 з. д 10 0 ю. ш 145 0 в. д

Внимание! Проблема!

Что такое Океания? Где она расположен а? ? ? Океания- это самое крупное скопление островов. ( более 7 тысяч островов ) Расположена в центральной и западной частях Тихого океана, между Гавайскими островами и Новой Зеландией; от о. Пасхи до Новой Гвинеи.

Европейцам Океания стала известна в XVI веке, со времени первого кругосветного плавания Ф. Магеллана. Н. Н. Миклухо-Маклай

Изучить особенности населения, их основные занятия. Определить климатообразующие факторы и особенности климата. Описать органический мир Океании. Определить особенности рельефа и происхождение островов. Выявить экологические проблемы, предложить пути их решения. Геоморфологи Климатологи Биологи Этнологи Экологи Задани е

Материковые Вулканические Коралловые Образовались в результате отделения участков суши от материков. Никель, нефть, газ, медь, золото, уголь и др. Образовались после извержения вулканов и представляют собой вершины крупных подводных вулканов. Некоторые вулканы до сих пор активны. Золото, фосфориты. Сформировались в результате образования коралловых построек вокруг погрузившихся под воду вулканов. Рельеф: сочетание равнин и гор, крутые берега. Рельеф: гористый, вулканы. Рельеф: плоский, отличительной чертой являются лагуны. Новая Зеландия Новая Гвинея Гавайские острова Таити Туамоту Маршалловы острова. ОСТРОВА

Вулканический остров

Коралловые острова

Умеренный Тропический Субэкваториальный Экваториальный Субтропический Ср. t от + 23 0 С до + 27 0 С Осадки до 4000 мм

Такахе, или бескрылая султанка

Новозеландский лён

Кокосовая пальма

Хлебное дерево

Киви

Состав: 1 — Меланезия 2 – Микронезия 3 — Полинезия Городской пейзаж Сельский пейзаж

Проблемы Океании. Антропогенные 1. Вырубка лесов 2. Загрязнение прибрежных вод 3. Полигоны для испытаний ядерного оружия Последствия ? ? Природные 1. Вулканы и землетрясения 2. Цунами 3. Циклоны 4. Тайфуны 5. Ураганы Последствия ? ?

Вопросы

Выполните тест. Время выполнения — 1 мин. Проверь у своего товарища и поставь оценку, работу передай учителю. « 5» — 10 б « 4» — 8 -9 б « 3» — 6 -7 б 1 – 2 2 – 2 3 – 1 4 – 2 5 – 2 6 – 3 7 – 1 8 – 1 9 – 3 10 — 4 О Т В Е Т

Задания (разного уровня сложности)

Внимание! Проблема!

• Сегодня я узнал… • Было интересно… • Было трудно… • Теперь я могу… • Я приобрёл… • Я научился… • У меня получилось… • Я смог… • Я попробую… • Меня удивило… • Урок дал мне для жизни… • Мне захотелось…

Домашнее задание: п. 39 приготовить сообщение об одном острове Океании (по выбору учащегося)