Ал а ауданы Маржанб ла орта мектебіні

Ал а ауданы Маржанб ла орта мектебіні география ғ ұ қ ң п ніні м алімі ә ң ұғ Есжанова Р. C. МА САТЫ Қ : Жеті модуль идеяларын ы палдастыра отырып, м хит қ ұ суыны оз алысы мен температурасына арай таралу ң қ ғ қ за дылы тарыны ерекшеліктерін ж не тіршілік д ниесіні ң қ ң ә ү ң алуан т рлілігі мен таралу айма тары туралы тере білім ү қ ң алу. Д/ж м хитты органикалы д ниесін ба алау а ж не ұ ң қ ү ғ ғ ә ор ау а т рбиелеу. қ ғ ғ ә К ТІЛЕТІН Н ТИЖЕ: Ү Ә О ушыларды б рын ал ан білімдері мен б гінгі ал ан а параттарын қ ң ұ ғ ү ғ қ салыстыра, талдай отырып, ажетіне жаратады. з ойларын на ты қ Ө қ д лелмен жеткізе біледі. Тапсырманы орындау барысында ә ынтыма тасты а, шапша ды а, тез шешім таба білуді, ал ан қ ққ ң ққ ғ білімдерін згеге жеткізе білуге, згелерді білімге деген ө ө ң ызы ушылы ына ы пал етеді. қ ғ ғ қ

О ыту мен қ о уда ы жа а қ ғ ң т сілдер ә Сыни т р ыдан ұ ғ ойлау а йрету ғ ү О ыту шін қ ү ба алау ж не ғ ә о ытуды ба алау қ ғ О ыту мен қ о уда АКТ қ олдану қ Талантты ж не ә дарынды балаларды о ыту қ О ушыларды жас қ ң ерекшеліктеріне с йкес о ыту ж не ә қ ә о у қО ытуда ы қ ғ бас ару ж не қ ә к шбасшылы ө қМ алім ызыметіндегі ма ызды д ние ұғ қ ң ү — жекелеген о ушыларды та ырыпты абылдау қ ң қ қ ерекшеліктерін, т сінігін жетілдіру немесе жа сарту ма сатында олармен ж мыс ж ргізу ү қ қ ұ ү ажеттігін ынуы, сондай қ ұғ – а кейбір о ушыларды та ырыпты зіне о тайлы берегей қ қ ң қ ө ң т сілдермен ме геретіндігін жете т сінуі ә ң ү Н с аулы № ұ қ қ 7 бет

ызы тыратын стаз болса, Қ қ ұ ызы пайтын ш кірт болмас қ қ ә Топпен ж мыс «К збен к рген ұ ө ө ай а тар» ғ қ т сіліә «Фишбон» т сілі ә «Серпілген сауал» т сілі ә «Маршрут картасы» т сілі ә «Капитан» тренингі «Жедел хат» т сілі ә

• Балаларды пікірлерін есепке ала отырып, б гінгі ң ү саба ымды бірге жоспарладым ғ • Топта ынтыма таса ж мыс жасады қ ұ • Сергіту с ттерін о ушылармен бірге растырдым ә қ құ • йден здері жеті Ү ө Power. Point таныстырылымын жасап келді • Сыни ойлау т сілдерін о ай игеріп алды ә ң • К збен к рген ай а тар т сілінде олдан ан іс ө ө ғ қ ә қ ғ – рекеттерін дарындылы а берілген тапсырмаларда тиімді ә ққ олдана алды қ Сергіту с ттерін о ушылармен бірге растырдым ә қ құ Берілген лгі: О ушыларды даярла ан ле — сергіту с ті: ү қ ң ғ ө ң ә . . . самалы, Те ізді со ан самалы, ң ң ққ . . . жа ада. Елітіп т р мені жа ада. ғ ұ ғ . . . ажары- К гінде те із ажары- ө ң . . . ша ала. Шары тап ж р ша ала. ғ қ ү ғ . . . ж тамын, марым анбай ж тамын, ұ Құ қ ұ . . . ауасын. Те ізді сал ын ауасын. ң ң қ . . . барлы ын, мытып д ние, барлы ын, ғ Ұ ү ғ . . . дауасын. Жанымны таптым дауасын. ң

М етасананы оқыту жолдарының бірі — ойлау тілін анық етіп жасау, оны сабақ жоспарына және сыныпта талқылауға қосу болып саналады. (Нұсқаулық 81 бет ) «Рефлексивті практик: кәсіби әрекетке қалайша ойланады» Д. Шонн