Адаптація дітей до дошкільного навчального закладу План

Скачать презентацию Адаптація дітей до дошкільного навчального закладу  План Скачать презентацию Адаптація дітей до дошкільного навчального закладу План

lekcіya_3._adaptacіya_dіtey_do_dnz.pptx

  • Размер: 310.3 Кб
  • Автор:
  • Количество слайдов: 13

Описание презентации Адаптація дітей до дошкільного навчального закладу План по слайдам

Адаптація дітей до дошкільного навчального закладу Адаптація дітей до дошкільного навчального закладу

План • Поняття адаптації  • Особливості адаптації дітей до дошкільного закладу • РольПлан • Поняття адаптації • Особливості адаптації дітей до дошкільного закладу • Роль дорослих в організації життя дітей в період адаптації • Література

Адаптація  • (з лат.  «пристосування» ) – процес пристосування організму, що відбуваєтьсяАдаптація • (з лат. «пристосування» ) – процес пристосування організму, що відбувається на різних рівнях: фізіологічному, соціальному, психологічному. • пристосування до умов навколишнього життя.

Види адаптації • Біологічна адаптація – пристосування до клімато - географічних умов • СоціальнаВиди адаптації • Біологічна адаптація – пристосування до клімато — географічних умов • Соціальна адаптація – здатність людини змінювати свою поведінку в залежності від зміни соціальних умов

Тяжкість адаптації залежить від декількох факторів • Стану здоров’я і рівня психічного розвитку дитиниТяжкість адаптації залежить від декількох факторів • Стану здоров’я і рівня психічного розвитку дитини • Віку дитини • Факторів ризику біологічного і соціального анамнезу • Рівні тренованості адаптаційних можливостей в соціальному плані

Ступені тяжкості адаптації (Р. В. Тонкова-Ямпольська) • Перша група - фізіологічна або легка адаптаціяСтупені тяжкості адаптації (Р. В. Тонкова-Ямпольська) • Перша група — фізіологічна або легка адаптація • Друга група – напружена або середньої тяжкості адаптація • Третя група – патологічна або тяжка адаптація

Перша група - фізіологічна або легка адаптація • Основною ознакою є короткочасний негативний стан.Перша група — фізіологічна або легка адаптація • Основною ознакою є короткочасний негативний стан. Може погіршитись сон, апетит, інколи неохоче спілкування з іншими дітьми. Зникають протягом 2 -3 тижнів. Це в основному здорові діти до 7 -8 місяців та старші 1, 5 років.

Друга група – напружена або середньої тяжкості адаптація  • Емоційний стан нормалізується більшДруга група – напружена або середньої тяжкості адаптація • Емоційний стан нормалізується більш повільно. Можливі порушення системи реактивності , захворювання гострими респіраторними інфекціями. Адаптація триває біля місяця.

Третя група – патологічна або тяжка адаптація • Виникає у дітей з несприятливим соціальнимТретя група – патологічна або тяжка адаптація • Виникає у дітей з несприятливим соціальним і біологічним анамнезом, які тяжко звикають до нових умов. Можлива в будь-якому віці і має два варіанти перебігу: 1. Часті повтори захворювань, нерідко з ускладненнями 2. Стійкі порушення поведінки, стрес, депресії

 Симптоми важкої адаптації.  • порушення позитивного емоційного стану дитини;  • Симптоми важкої адаптації. • порушення позитивного емоційного стану дитини; • дитина багато плаче, прагне до емоційного контакту з дорослими або, навпаки, роздратовано відмовляється від нього; • дитина випробовує складнощі зі встановленням контакту з іншими дітьми; • порушення апетиту; • порушення сну; • хворобливо протікає розлука з рідними; • знижується загальна активність; • загальний пригнічений стан.

Щоб процес адаптації не затягувався,  необхідно:  • Давати позитивні настановлення, підтримувати бажанняЩоб процес адаптації не затягувався, необхідно: • Давати позитивні настановлення, підтримувати бажання дитини йти в садок; • Дитина має відчувати повне розуміння між батьками та вихователями, тоді вона швидше звикає; • У перші дні – короткочасне перебування у групі – 1 -2 години; • Наблизити домашній режим до садкового; • Утримуватися від шумних масових вистав, або зменшити емоційне навантаження; • Навчати навичок самообслуговування (одягання, умивання, складання іграшок).

Рекомендації батькам:  • Дитині потрібно говорити, що вона вже доросла;  • НеРекомендації батькам: • Дитині потрібно говорити, що вона вже доросла; • Не залишати дитину на цілий день у групі; • Гуляти на майданчику після відвідування садка; • Давати із собою улюблені іграшки; • Повідомляти вихователя про особливі звички дитини; • Придумати ритуал «прощання» й обіграти його вдома; • Зустрічати дитину з посмішкою; • Розповідати якомога більше позитивного про садок; • Підтримувати самостійність дитини вдома.

Література • О. Д. Мойсак “ Основи медичних знань і охорони здоров’я” 2004 р.Література • О. Д. Мойсак “ Основи медичних знань і охорони здоров’я” 2004 р. (ст. 45) • http: //prolisok. it-we. net/adaptaciya-ditej-ra nnogo-viku-do-perebuvannya-v-dnz • http: //pereveslo. org/? p=