1 ДОНЕЛЬЗЯ 2 ВЗЯЛА 3 ГРАЖДАНСТВО 4 НАВЕРХ

1) ДОНЕЛЬЗЯ 2) ВЗЯЛА 3) ГРАЖДАНСТВО 4) НАВЕРХ 1) ДОЗИРОВАТЬ 2) СОРВАЛА 3) ДОНИЗУ 4) НАСКВОЗЬ 1) ОТОБРАЛА 2) БАНТЫ 3) ДОБЕЛА 4) СЛИВОВЫЙ

ОМОНИМЫ – РАЗНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ, НО ОДИНАКОВЫЕ ПО НАПИСАНИЮ И ЗВУЧАНИЮ ЕДИНИЦЫ ЯЗЫКА, ИСТИННОЕ ЗНАЧЕНИЕ КОТОРЫХ ВОЗМОЖНО УЗНАТЬ ТОЛЬКО В КОНТЕКСТЕ.

В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ВМЕСТО ВЗРЫВНОЙ СЛОВА ВЗРЫВНОЙ НУЖНО УПОТРЕБИТЬ ВЗРЫВЧАТЫЙ СЛОВО ВЗРЫВЧАТЫЙ? ВЗРЫВНОЙ 1) ВЗРЫВНОЙ ВОЛНОЙ БЫЛИ ВЫБИТЫ ВСЕ СТЁКЛА СОСЕДНЕГО ДОМА. 2) НУЖНО СЛЕДИТЬ ЗА ТЕМ, ЧТОБЫ ДЕТИ НЕ ВЗРЫВНЫМИ ИГРАЛИ СО ВЗРЫВНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ. 3) ВОЕННЫЕ БЕЗ ОСОБЫХ УСИЛИЙ СУМЕЛИ ВЗРЫВНОЕ ОБЕЗВРЕДИТЬ ВЗРЫВНОЕ УСТРОЙСТВО. ВЗРЫВНОЙ 4) ВЗРЫВНОЙ ХАРАКТЕР ИЛЬИ МЕШАЛ ГОСТЯМ СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ И ПОНЯТЬ, ЧТО ОН ХОЧЕТ ИМ СКАЗАТЬ.

ПРАКТИЧЕСКИЙ ПРАКТИЧНЫЙ? ПРАКТИЧНЫЙ ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПРАКТИЧЕСКИХ ПРАКТИЧЕСКОЙ

оборотом), предложения, (деепричастным данного прений, общность взглядов , как правило, например: собрания докладчика и участников совещания. В ряде случаев возможно употребление деепричастного оборота, не выражающего действие подлежащего: 1) если производитель действия, обозначенного деепричастием, совпадает с производителем действия, обозначенного другой глагольной формой, например: Автору в рукопись дополнения, последние достижения науки в данной области; 2) в безличном предложении при инфинитиве, например: в трудных условиях, в течение многих недель ни одного свободного дня для отдыха.

ВОЗВРАТИВШИСЬ ПРОЧИТАВ НОВУЮ КНИГУ, 1) МЕНЯ УВЛЁК ЕЁ СЮЖЕТ. 2) НАЧАЛАСЬ ПОДГОТОВКА К ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ. 3) Я УВЛЁКСЯ ИСТОРИЕЙ. 4) ЭТО ПОМОГАЕТ ЛУЧШЕ ПОНЯТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

КОТОРЫЙ КИДАЛ КАМНИ КИДАВШИЙ КАМНИ

ЗАМЕНИ ПРИДАТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ: ПРОНИКАЮТ В РУССКИЙ ЯЗЫК ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ КОТОРЫЕ В КОТОРОЙ СУЩЕСТВУЮТ ТРЕБУЕТ НАИБОЛЬШЕГО ВНИМАНИЯ И НАПРЯЖЕНИЯ. КОТОРОЕ КОТОРЫЙ ПОКРЫТ ЖИВОПИСНОЙ ВЕКОВОЙ ДУБРАВОЙ

ЗАМЕНИ ПРИДАТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ: 1) В ОДИННАДЦАТОМ КЛАССЕ МЫ ПОСЛЕ УРОКОВ ЗАХОДИЛИ В КАФЕ, КОТОРОЕ НАХОДИЛОСЬ НА ПЛОЩАДИ У ДВОРЦА КУЛЬТУРЫ 2) ЕСТЬ ЛЮДИ, КОТОРЫЕ С САМОГО РАННЕГО ДЕТСТВА НЕСУТ НА СЕБЕ КАКОЙ-ТО ОТПЕЧАТОК ИЗБРАННОСТИ 3) ТАК КАК МЫ НЕ СМОГЛИ ОТМЕНИТЬ ВСТРЕЧУ В ЛОНДОНЕ, КОТОРАЯ СОСТОИТСЯ ЗАВТРА, БЫЛО ПРИНЯТО РЕШЕНИЕ ОБМЕНЯТЬ БИЛЕТЫ. 4) ПО СЛУХАМ, КОТОРЫЕ ИНОГДА ДО НАС ДОХОДИЛИ

ПРИЧАСТИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕ

ОПРЕДЕЛИТЕ ЧАСТЬ РЕЧИ: 1) ДОЛЖЕН 2) СПОСОБЕН 3) РАД 4) МОЛОД

Чередование гласных в корне раст – ращ – рос, лаг – лож, скач – скок бер – бир, пер – пир, дер – дир, тер – тир, мер – мир блест – блист, жег – жиг, чет – чит, стел – стил мак – мок, равн – ровн кас – кос, плав – плов

В КАКОМ РЯДУ ВО ВСЕХ ТРЁХ СЛОВАХ ПРОПУЩЕНА БЕЗУДАРНАЯ ПРОВЕРЯЕМАЯ ГЛАСНАЯ КОРНЯ? 1) ПОЛ. . ГАТЬСЯ, Л. . РИЧЕСКИЙ, Д. . РОЖНЫЙ 2) ПОЖ. . ЛЕТЬ, ХР. . НИТЕЛЬ, МОТ. . ВИРОВАТЬ 3) ПРОСЛ. . ДИТЬ, РАССТ. ЛАТЬ, ИЗМ. . НЯЮТ 4) З. . РНИЦА, ВОЗН. . КНОВЕНИЕ, БАЗИР. . ВАТЬСЯ

Е 1. Ударное окончание глаголов ПИШЕМ, КАК СЛЫШИМ. 2. В безударных окончаниях проверяем ИСКЛЮЧЕНИЯ : Гнать, дышать, смотреть и видеть Держать, слышать, ненавидеть, И обидеть, и терпеть, И зависеть, и вертеть – II спр Брить, стелить – I спр 3. Ставим в н. ф. , смотрим ГЛАГОЛЬНЫЙ СУФФИКС: И – II спр Все остальные – I спр

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ СТРАДАТЕЛЬНЫЕ

В каком ряду во всех словах пропущена «У» : 1) РОДИТЕЛИ УТЕШ. . Т, ВЯЖ. . ЩИЙ ПРИВКУС 2) ЖЕСТЫ МНОГО ЗНАЧ. . Т, РЕЖ. . ЩИЙ МЕХАНИЗМ 3) СКАЧ. . ЩИЙ ВСАДНИК, ИЩ. . ЩИЙ КЛАД 4) ГРИБЫ СУШ. . ТСЯ, ХЛОПОЧ. . ЩАЯ ХОЗЯЙКА

приставочный суффиксальный приставочно-суффиксальный бессуффиксный сложение основ

ПОБЛИЗОСТИ ПОДПИСАТЬ ПОДЗАГОЛОВОК

СОВПАДАЮТ ФОРМЫ УПРАВЛЯЕТ ПАДЕЖОМ ТОЛЬКО НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ

ВДРУГ УТКНУЛСЯ УКАЖИТЕ ТИП ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ В НЕЧТО НЕОБХОДИМОЕ СЛОВОСОЧЕТАНИИ НЕЧТО НЕОБХОДИМОЕ СТРАХ НЕИЗВЕСТНОСТИ УКАЖИТЕ ТИП ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ В ЛЕЧЕНИЕ УГЛЕРОДОМ СЛОВОСОЧЕТАНИИ ЛЕЧЕНИЕ УГЛЕРОДОМ

– 1 и 2 лицо ед. и мн. число – 3 лицо мн. число. мн. ч. прош. время – 3 лицо ед. ч. ; ср. р. прош. время – поговорки, пословицы

НО ОЧЕНЬ ВАЖНО РАЗДЕЛЯТЬ ЗНАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ. НАУКОЙ ЗАНИМАТЬСЯ ТРУДНО.