• ЦНС Продолжает интенсивно

Скачать презентацию •  ЦНС   Продолжает интенсивно Скачать презентацию • ЦНС Продолжает интенсивно

88_microsoft_office_power_point.ppt

  • Размер: 1.8 Mегабайта
  • Количество слайдов: 18

Описание презентации • ЦНС Продолжает интенсивно по слайдам

 •  ЦНС  Продолжает интенсивно возрастать масса головного мозга. И к концу периода она • ЦНС Продолжает интенсивно возрастать масса головного мозга. И к концу периода она утраивается по сравнению с массой головного мозга новорожденного (1200 -1290 г). • Кожа и подкожно-жировая клетчатка Кожа очень нежная, обильно снабжена кровеносными сосудами, защитная функция остается недостаточной. Несовершенна функция терморегуляции • Костно-мышечная система Скорость роста и трансформация костной ткани существенно снижается после 2 лет. К 1 -1, 5 годам закрывается большой родничок

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • После 9 -12 месяцевПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • После 9 -12 месяцев становится заметным поясничный лордоз – к 3 -4 годам устанавливается типичная конфигурация позвоночника • Продолжается рост грудной клетки в длину, передние концы ребер опускаются, интенсивно растет поперечный диаметр, грудная клетка приобретает конусообразную форму.

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) •   Зубы КПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Зубы К 3 годам появляется полный комплект зубов — 20. • Мышцы Развиты недостаточно, сила их увеличивается с ростом ребенка

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Дыхательная система Размеры носаПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Дыхательная система Размеры носа и его полости остаются малыми, носовые ходы узкие, раковины толстые. Нижний носовой ход не развит, хорошо развита сосудистая и лимфатическая сеть — отеки слизистой оболочки при насморке • Гортань Расположена выше, чем у взрослых, подвижна. Форма гортани – воронкообразная. • Трахея Мягкая, подвижная, что может приводить к возникновению к экспираторной одышки и грубому хрипящему дыханию.

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) •   Бронхи ОтходятПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Бронхи Отходят от трахеи под одинаковым углом, поэтому инородные тела могут попадать и в левый и в правый бронх. • Легочная ткань в преддошкольном и дошкольном периодах окончательно не сформирована. Именно на этом возрастном этапе происходит основные периоды в развитии легких.

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Сердечно-сосудистая система Сердце интенсивноПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Сердечно-сосудистая система Сердце интенсивно растет, и к 3 годам масса сердца достигает 0, 4 -0, 5% от массы тела. К 3 годам масса утраивается, к 4 годам увеличивается в 4 раза. К 6 годам темпы роста замедляются и к 6 годам приближается к овальной (взрослой) • ЧСС 105 -115 ударов в минуту ( в преддошкольном), 100 ударов в минуту ( в дошкольном); • Происходит интенсивный рост артериального давления АД = 90 + 2 n (систолическое), АД = 60 + 2 n (диастолическое), где n – число лет (для мальчиков); Для девочек на 5 мм рт. ст. ниже.

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Пищеварительная система увеличивается длинаПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Пищеварительная система увеличивается длина пищевода ; растет желудок , объем достигает 400 -600 мл, масса к 4 -5 годам увеличивается в 6 раз; слизистая желудка остается несовершенна • Кишечник в преддошкольном и дошкольном возрасте отличается большей относительной длиной, чем у взрослого; • нервная регуляция моторики кишечника несовершенна; • слизистая тонкая; • Поджелудочная железа растет наиболее интенсивно, но функция её несовершенна; • Печень. Скорость увеличения массы печени быстрее, чем увеличение массы тела, поэтому нижний край печени выступает из-под правого подреберья и легкопро щупывается.

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Мочевая система Анатомические особенностиПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Мочевая система Анатомические особенности мочевой системы предрасполагают к застою мочи, почки более подвижны; • Система кроветворения Для этих возрастных периодов характерным является физиологический лимфоцитоз; Происходит второй перекрест относительного количества нейтрофилов и лимфоцитов, в 4 — 6 лет показатели выравниваются.

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Система анализаторов Орган зренияПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Система анализаторов Орган зрения – наиболее интенсивное увеличение размера и массы глазного яблока происходит в 3 -5 лет, после этого рост замедляется; Улучшается острота зрения, но мышца глаза ещё слабы и быстро утомляются. • Слух развит хорошо; • Обоняние и вкус развиты хорошо

Преддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Физическое развитие Интенсивность нарастанияПреддошкольный, или ранний детский возраст (от 1 года до 3 лет) • Физическое развитие Интенсивность нарастания длины тела снижается; В период дошкольного возраста приходится первое ускорение роста у мальчиков (от 4 до 5, 5 лет) и начало ускорения у девочек (после 6 лет); Темпы прироста массы тела в преддошкольном периоде снижаются Массу тела в преддошкольном и дошкольном периодах можно определить: М = 2 n + 8, где n – число лет. Окружность головы у детей старше 2 лет можно определить: С r = 50 – (5 – n ), где n – возраст ребенка в годах. Окружность грудной клетки у детей старше 2 лет: С rk = 63 – 1, 5 (10 – n ), где n – возраст ребенка в годах

   Нервно-психическое развитие   от 1 года 3 мес до 1 года 6 Нервно-психическое развитие от 1 года 3 мес до 1 года 6 мес • речь состоит из облегченных слов; • в этом возрасте ребенок много играет; • отличает 3 -4 формы предмета, подбирает предметы такой же формы; • перешагивает через препятствия; • играет с игрушкой (умывает куклу, причесывает); • самостоятельно ест жидкую пищу.

Нервно-психическое развитие  от 1 года 6 мес до 1 года 9 мес • понимает несложныйНервно-психическое развитие от 1 года 6 мес до 1 года 9 мес • понимает несложный рассказ по картинкам; • отвечает на вопросы взрослого; • умеет частично раздеваться, снимает ботинки, с небольшой помощью взрослого; • может ходить по ограниченной поверхности.

  Нервно-психическое развитие   от 1 года 9 мес до 2 лет • Понимает Нервно-психическое развитие от 1 года 9 мес до 2 лет • Понимает рассказ без картинки; • Говорит дву-, трехсложными предложениями; • В игровой деятельности –элементы сюжетной игры и последовательность действий ( купает и одевает куклу); одевается частично с помощью взрослого.

  Нервно-психическое развитие   от 2 лет до 2 лет 6 мес • Предложения Нервно-психическое развитие от 2 лет до 2 лет 6 мес • Предложения становятся более многословными; • Понимают все, о чем говоря взрослые; • Проявляются вопросы «что? » , «где? » ; • Подбирает по образцу предметы четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый); • Игры нося четкий сюжетный характер; • Ребенок рисует. Проводит прямые и замкнутые линии; • Одевается сам, но не умеет застегивать пуговицы.

 Нервно-психическое развитие   от 2 лет 6 мес до 3 лет • Совершенствуется речь Нервно-психическое развитие от 2 лет 6 мес до 3 лет • Совершенствуется речь ребенка, быстро увеличивается его словарный запас (1200 -13– слов), употребляет почти все части речи; • Появляются вопросы «когда? » , «почему? » ; • Появляются новые виды деятельности (лепка, рисование несложных предметов); • Формируется избирательное отношение к детям, начинают складываться «детские коллективы» ; • Начинает понимать, что хорошо, а что плохо, что можно делать, а что нельзя, проявляются индивидуальные черты характера; • Ребенок может самостоятельно одеться; • Может аккуратно есть и пользоваться салфеткой

Нервно-психическое развитие в дошкольном периоде (4 – 6 лет)    • К 4 годамНервно-психическое развитие в дошкольном периоде (4 – 6 лет) • К 4 годам дети умеют сопоставлять предметы по длине, высоте, ширине, различают величины — выше, ниже, тоньше, шире; • Наблюдает явления природы (время года); • Пользуются временными понятиями: утро, вечер, день, ночь; • Движения становятся более координированными; • Формируется понятие пола; • К 5 годам ребенок считает до 5, складывать, играет на компьютере; • Понимет образные выражения; • Умывается, полоскает рот, самостоятельно одевается и раздевается; • К 6 годам ребенок практически готов к школе




  • Мы удаляем страницу по первому запросу с достаточным набором данных, указывающих на ваше авторство. Мы также можем оставить страницу, явно указав ваше авторство (страницы полезны всем пользователям рунета и не несут цели нарушения авторских прав). Если такой вариант возможен, пожалуйста, укажите об этом.